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教師資格證面試成績公示時間 面試多少分合格

林志強2022-02-20 17:00:15

在進行完教師資格證面試之后,知道成績大概需要一個月左右的時間,但具體的時間要根據(jù)所考試地區(qū)教育局的標(biāo)準(zhǔn)。大家可以在國家教師資格考試網(wǎng)進行面試成績的查詢。

教師資格證面試成績公示時間 面試多少分合格

教師資格證面試多少分合格

教師資格證面試滿分100分,60分則合格,但在教師資格證面試成績報告單中,并不會顯示分數(shù),直接顯示的是合格與不合格。面試合格與否由各省教育行政部門確定,面試合格后,會有相應(yīng)的教師一個考試合格證明。

就目前而言,官方?jīng)]有公布近幾年的教師資格證面試通過率。根據(jù)《中國教育報》統(tǒng)計顯示,在過去某一段時間內(nèi)已經(jīng)舉辦的11次全國教師資格考試中,累積參加筆試人數(shù)約515萬人,合格人數(shù)180萬左右,通過率30%左右;累積參加面試192萬人,通過面試134萬,通過率在69%左右。

教師資格證面試評分標(biāo)準(zhǔn)

序號測試項目權(quán)重分值評分標(biāo)準(zhǔn)
職業(yè)認知53熱愛教育事業(yè),有正確的職業(yè)認知和價值取向
2具備從事教師職業(yè)應(yīng)有的責(zé)任心和愛心
心理素質(zhì)103積極上進,有自信心
3具有一定的情緒調(diào)控能力
4具有較強的應(yīng)變能力
儀表儀態(tài)105行為舉止自然大方,有親和力
5衣飾得體,符合教師的職業(yè)特點
言語表達154教學(xué)語言規(guī)范,口齒清楚,語速適宜
6表達準(zhǔn)確、簡潔、流暢,語言具有感染力
5善于傾聽,并能做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)
思維品質(zhì)156思維嚴密,條理清晰,邏輯性強
5能正確地理解和分析問題,抓住要點,并作出及時反應(yīng)
4具有一定的創(chuàng)新意識
教學(xué)設(shè)計104教學(xué)材料處理恰當(dāng),教學(xué)目標(biāo)明確,重、難點突出
3能夠基于小學(xué)生的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗合理設(shè)計教師活動
3學(xué)生活動設(shè)計有效,能引導(dǎo)學(xué)生通過自主參與、合作探究的方式達成學(xué)習(xí)目標(biāo)
教學(xué)實施258教學(xué)結(jié)構(gòu)合理,條理清晰,能較好地控制教學(xué)節(jié)奏
6知識講授準(zhǔn)確,能基本完成教學(xué)任務(wù)
6能夠根據(jù)學(xué)生認知特點和學(xué)科教學(xué)規(guī)律,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法
2能夠根據(jù)教學(xué)需要運用教具、學(xué)具和現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)
3板書工整規(guī)范、布局合理
教學(xué)評價105能夠采用恰當(dāng)?shù)脑u價方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動作出反饋
5能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)過程進行反思,做出比較客觀的評價

教師資格證面試技巧

一、掌握好互動的節(jié)奏

好的試講是有互動環(huán)節(jié)的,可以讓考官感受到課堂氛圍。所以在面試環(huán)節(jié)中要假裝有學(xué)生跟你在互動,要用你自己的話,來轉(zhuǎn)述學(xué)生的話。要知道教師資格證面試中的試講環(huán)節(jié)是無生試講,簡單的說就是你對著幻想中的學(xué)生進行上課,要想在10分鐘內(nèi)把整個課程完整的呈現(xiàn),既需要有互動,又要把握好互動的尺度,不浪費多余的時間。

二、注重互動用語的豐富性

考生在試講時對學(xué)生的回答常常是“好,很好”,這種評價其實是不可取的。一是太單調(diào),二是不太符合實際提問。評價的用語要豐富一點,建議提問和評價進行提前設(shè)計,把學(xué)生的回答先預(yù)設(shè)好,再轉(zhuǎn)述出來。

三、注意時間的把控

教師資格證面試的時間是固定的,一般是:結(jié)構(gòu)化面試5分鐘+試講10分鐘+答辯5分鐘。很多考生在面試的時候由于心理沒底,常常犯的一個錯誤就是頻頻看時間,這樣給考官的感覺是你很不自信。

四、敢于和考官有眼神交流

有些考生在面試的時候不敢直視考官,全程沒有眼神交流,這種表現(xiàn)其實非常容易丟分??忌谠囍v的過程中,要注意走位,特別是提問的時候,可以位移大點,從左邊到右邊;或者指著黑板講課時也要注意左邊和右邊的位移。這樣才能不會忽略一部分學(xué)生,而照顧到全班學(xué)生。

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