幼兒教師具備七個能力是什么

幼兒教師是教師隊(duì)伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主，負(fù)責(zé)教育學(xué)齡前兒童也就是幼兒。幼兒教師主要對幼兒進(jìn)行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。那么幼兒教師需要具備的七個能力是什么呢？

幼兒教師具備的七個能力

一、組織能力

1、能合理安排幼兒的以一日活動，能全面開展各類活動，注意多種組織形式的結(jié)合。

2、教師能控制整個教育過程，善于集中幼兒注意力，事活動順利進(jìn)行。

3、能協(xié)調(diào)班內(nèi)教師，互相配合，善于抓住有利實(shí)際和教育機(jī)遇向幼兒進(jìn)行教育。

二、語言表達(dá)能力

1、能使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，言語表達(dá)清楚，音量、語速適宜。

2、講述事件注意重點(diǎn)突出，語言自然，語句規(guī)范、簡潔。

3、說話時注意禮貌，認(rèn)真傾聽幼兒講話，對人說話要注意力集中，不可心不在焉。

三、教育研究能力

1、虛心學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系自己工作，不斷改進(jìn)提高。

2、在教研活動中能完成規(guī)定的任務(wù)，并起指導(dǎo)或骨干作用。

3、有一定質(zhì)量的專題研究總結(jié)或論文。

四、才藝技能

1、掌握開展幼兒藝術(shù)教育的基本技能，如唱、彈、跳、畫。

2、基本能掌握幼兒的建構(gòu)、拼插、組合玩教具的玩法及指導(dǎo)幼兒操作的方法。

3、能自行設(shè)計(jì)布置環(huán)境及玩教具的制作。

五、計(jì)劃制定能力

1、能獨(dú)立制定班級、個人教育工作計(jì)劃及各類活動的設(shè)計(jì)。

2、再計(jì)劃中能與幼兒園的教育目標(biāo)一致，和班內(nèi)幼兒實(shí)際情況相結(jié)合，做到措施具體，因材施教，照顧個體差異。

3、堅(jiān)持按時制定計(jì)劃、交計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃，在日常檢查中考評成績。

六、觀察記錄能力

1、在日?；顒又心茏⒁庥^察了解幼兒再興趣、性格、學(xué)習(xí)方式、行為習(xí)慣的個體差異。

2、在觀察、了解、分析、幼兒發(fā)展水平的情況下，做出相應(yīng)的教育對策。

3、根據(jù)目標(biāo)做好個案記錄，考慮教育措施。

七、總結(jié)論文寫作能力

1、積極參與為幼教刊物寫稿件、文章。

2、能寫出有內(nèi)容，供人借鑒的經(jīng)驗(yàn)文章。

3、對外發(fā)表文章的篇數(shù)。

幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

（一）幼兒為本

尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性；遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。

（二）師德為先

熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。

（三）能力為重

把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。

（四）終身學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。