關(guān)于我的老師命題作文范文

讀書期間，我們遇到過不少老師，那么根據(jù)“我的老師”命題寫一篇300作文，應(yīng)該如何寫呢，下面小編先介紹幾篇范文，然后為大家介紹寫作的技巧！

“我的老師”300字范文

范文1：

我的班主任——萬老師，是我的語文老師。她中等身材，彎彎的眉毛下面一雙炯炯有神的眼睛。留著一頭金黃色的卷發(fā)，說話聲音非常鏗鏘有力。

萬老師是一位對工作極為認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。每天上課前，萬老師都會讓小組長收好作業(yè)交上去，她則一個一個認(rèn)真仔細(xì)的檢查，批改。每次我們遇到難題，她都是耐心的給我們講解，知道所有同學(xué)都明白為止。

萬老師對同學(xué)們的要求也很嚴(yán)格。有一次上課，老師有事出去了一下，同學(xué)們就在教室里打鬧。老師回來見此情景，非常生氣，用教棍狠狠的敲打講臺，同學(xué)們頓時都安靜了。告訴我們以后不要這樣了，要知錯就改。

萬老師還是一位慈母般的老師，而且心靈手巧。有一次，她做了很多小面包分給我們?nèi)康?2個孩子吃。盡管，我有時也覺得萬老師對我們的要求太過苛刻。其實(shí)，我也知道她是愛我們的，把我們當(dāng)成自己的孩子一般的疼愛。

我愛萬老師慈母般的微笑，愛她做的小面包，愛她對我們發(fā)火時的嚴(yán)苛……你們呢？

范文2：

姚老師是一位既嚴(yán)肅、知識豐富、又幽默的老師。

雖然他很嚴(yán)肅，可是在他的課上可以學(xué)到許多東西。因?yàn)樗麌?yán)肅是讓我們上課注意聽講，不做小動作。

姚老師知識豐富，我們低年級都可以學(xué)到高年級的知識。一天我們在學(xué)習(xí)語文第三單元的時候，老師給我們講了一個我們不知道的知識點(diǎn)：就是反義詞語。開始我們不懂什么是反義詞語。以為就是反義詞呢！姚老師耐心的給我們講解：就是兩個意思相反的字組成的詞，比如：多少、黑白等。我回家考考知識淵博的老爸，嘿嘿，老爸居然一點(diǎn)都不知道。

姚老師上課的時候總是將一些故事給我們聽。有一次他講了自己小時候的故事后，他說：“我雖然不是聰明的，但是我一直是勤奮的。所以我才有今天的“成就”他的故事深深地打動了大家。我一定向姚老師一樣勤奮好學(xué)，做一名優(yōu)秀的學(xué)生。

范文3：

潘老師是我們班的班主任，她從一年級一直到現(xiàn)在都在教我們語文。她很年輕，是一位女教師，大概三十多歲，有一個修長勻稱的身材，和我們這些小學(xué)生站在一起有點(diǎn)鶴立雞群。

她有一頭披肩發(fā)，很美麗。有一張清秀的瓜子臉和白嫩的臉龐，她還戴著一副眼鏡，透明的眼鏡后有一雙小兒有神的大眼睛。有一張紅潤的嘴巴，特別能說會道，上課時能教給我們許多知識。

她雖然很年輕，但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。對我的要求很嚴(yán)格，老師繪聲繪色的講課，大家都聽得津津有味，有一次我思想開小差，我想和同桌講話，我特意把書豎起來，把臉遮住，但是還是被老師發(fā)現(xiàn)了，同桌大叫一聲，全班的同學(xué)都看著我們。下課了，老師把我叫到辦公室，語重心長地對我說：“上課要認(rèn)真聽講，不能講話，下次如果再發(fā)現(xiàn)你講話，就不是叫你來辦公室而是叫你抄寫課文?！睆慕褚院笪疑险n再也不敢講話了，而是認(rèn)認(rèn)真真聽講。

這就是我們嚴(yán)格要求的語文老師，在生活上也同樣對我們非常關(guān)心，我為是她的學(xué)生而感到自豪。

作文寫作手法

第一，寫作的心理調(diào)整。

寫作的心理調(diào)整是針對剛開始寫作的人的一個重點(diǎn)。剛接觸寫作，帶有恐懼感，不知道寫什么，怎么寫，有畏難、害怕的諸多心理情緒，所以要針對這一點(diǎn)調(diào)整好寫作的心態(tài)。我們根據(jù)寫作的思維設(shè)計(jì)出了一套所有人都能快速掌握的寫作技巧，用在遇到寫作困難的人群是非常實(shí)用的，即使是寫作多年遇到卡文的時候也是完全可以用到的。

第二，圍繞自己寫出自己的真實(shí)感受和真實(shí)想法。

靈感寫作三不原則

其實(shí)第一條設(shè)計(jì)的三不原則也是要寫出我們的內(nèi)心真實(shí)想法，這一條更加細(xì)致的去描述，是希望大家寫作的時候從自己的感覺出發(fā)。比如眼睛看到的，耳朵聽到的，鼻子聞到的，身體觸知到的，腦袋想到的，內(nèi)心體驗(yàn)到的情緒等，這些都真實(shí)地去描述。寫作文就是要圍繞自己把真實(shí)的感受都寫出來，就是第二個階段的訓(xùn)練重點(diǎn)，寫出自己的內(nèi)容來。

第三，學(xué)會構(gòu)思

前面兩個階段是解決了寫作的心態(tài)和寫作的內(nèi)容問題，但寫作要讓人感覺是不是說的清楚明白，邏輯是否清晰完整，就要學(xué)會構(gòu)思了。我們構(gòu)思也設(shè)計(jì)了一些思維導(dǎo)圖的工具，比如流程圖、同心圖、太陽圖、因果樹圖等，都是幫助大家寫作構(gòu)思用的。通過畫圖將自己的思路理清楚，并形成一定的框架和結(jié)構(gòu)，然后在這個框架和結(jié)構(gòu)中去寫作，這就是構(gòu)思的意義所在。

靈感寫作刻意練習(xí)體系

構(gòu)思古人有兩個很好的名詞，叫審題、立意，都是非常好的結(jié)構(gòu)化思維的具體方法。