2024張雪峰談預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè) 發(fā)展前景怎么樣

預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生具有疾病控制、衛(wèi)生管理、健康教育等方面的專業(yè)知識和技能，對于控制疾病傳播、提高公眾健康水平至關(guān)重要。張雪峰老師認(rèn)為盡管就業(yè)市場競爭激烈，但學(xué)習(xí)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)仍然是有價值的，可以為個人的職業(yè)發(fā)展提供廣闊的前景。

2024張雪峰談預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)怎么樣

張雪峰認(rèn)為預(yù)防醫(yī)學(xué)就業(yè)前景還是比較不錯的。我國政府對于預(yù)防醫(yī)學(xué)非常重視，前幾年出臺了一系列的新醫(yī)改政策，確定了基本公共衛(wèi)生服務(wù)均等化目標(biāo)，同時中央財政每年也不斷增大了對預(yù)防醫(yī)學(xué)研究的投入。

張雪峰認(rèn)為預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)具有廣闊的就業(yè)前景。預(yù)防醫(yī)學(xué)是我國醫(yī)學(xué)院校當(dāng)中開設(shè)比較多的一個專業(yè)之一，絕大部分的醫(yī)學(xué)院校都開設(shè)了這個專業(yè)，尤其是當(dāng)前我國公共衛(wèi)生領(lǐng)域面臨著較大的人力資源以及應(yīng)急管理等方面的人才需求，預(yù)防醫(yī)學(xué)這個專業(yè)就為公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展提供了人才的資源。

我國的醫(yī)療衛(wèi)生視野發(fā)展過程中存在不平衡狀況，衛(wèi)生服務(wù)體系和人民身體健康需求方面存在很大的差距，因此及時有效地消除這種差距，培養(yǎng)具有較強(qiáng)綜合素質(zhì)的預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)人才非常必要。

2024預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向有哪些

預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域很廣，涉及醫(yī)學(xué)和非醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的各相關(guān)專業(yè)。

醫(yī)學(xué)領(lǐng)域可從事臨床工作(進(jìn)傳染病科室)。

從事臨床科研工作(進(jìn)流行病、地方病研究所)，或者從事衛(wèi)生防疫、衛(wèi)生宣傳普及，衛(wèi)生事業(yè)管理、社會醫(yī)學(xué)研究等相關(guān)工作。

非醫(yī)領(lǐng)域可從事環(huán)境保護(hù)與監(jiān)測、海關(guān)疫檢等。

從事行業(yè)：畢業(yè)后主要在醫(yī)療、制藥、新能源等行業(yè)工作，大致如下：醫(yī)療/護(hù)理/衛(wèi)生、制藥/生物工程、新能源、教育/培訓(xùn)/院校、醫(yī)療設(shè)備/器械。

從事崗位：畢業(yè)后主要從事健康管理師、保健醫(yī)生、營養(yǎng)師等工作，大致如下：健康管理師、保健醫(yī)生、營養(yǎng)師、內(nèi)科醫(yī)生、獸醫(yī)。

預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的核心課程：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)，預(yù)防醫(yī)學(xué)。主要課程：細(xì)胞生物學(xué)，人體解剖學(xué)，組織胚胎學(xué);生物化學(xué)，生理學(xué)，病理學(xué)，病理生理學(xué)，人體寄生蟲學(xué)，醫(yī)學(xué)微生物學(xué)，免疫學(xué)，藥理學(xué);衛(wèi)生化學(xué)，毒理學(xué)，診斷學(xué)。