高考文綜材料題型能在材料中找到答案的可以直接借用,平時也可以多積累些大題的答題模板。本文小編整理了2024年高考文綜答題模板及答題技巧,希望對大家有所幫助!
高考歷史萬能答題模板
一、如何分析歷史背景,應該從哪方面答題?
1.經(jīng)濟背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關系+經(jīng)濟結構+經(jīng)濟格局+聯(lián)系材料+當前形勢
2.政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+材料+當前
3.文化背景=思想、宗教+科技+教育+材料+當前
分析<鴉片戰(zhàn)爭>背景:
(一)國內:
1、經(jīng)濟:自然經(jīng)濟+資本主義萌芽+土地集中。
2、政治:①腐?。汗賵?軍隊+財政 ②階級矛盾。
3、思想:愚昧自大。
(二)國際:
1、經(jīng)濟:工業(yè)革命市場原料。
2、政治:資本主義擴張。
二、如何分析歷史條件和原因廣度?
歷史條件:與背景分析基本相同,更側重于有利因素
如十月革命的歷史條件:
(一)國內:
①經(jīng)濟:資本主義發(fā)展到壟斷,相對落后、生活貧困
②政治:沙皇專制、無產(chǎn)階級壯大、革命政黨成熟、力量對比變化
③思想:列寧主義指導。(二)國際:帝國主義忙于一戰(zhàn)等。
原因廣度:原因=主觀(內因)+客觀(外因)
主觀原因:事件發(fā)起、參與者內在經(jīng)濟、政治、思想諸方面因素
客觀原因:自然、社會環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟、政治、思想因素等
原因廣度與背景分析方法基本相同,背景側重于靜態(tài)分析,原因更側重于動態(tài)分析。
如美國獨立戰(zhàn)爭的原因廣度分析:
(一)內因:
①經(jīng)濟:資本主義經(jīng)濟發(fā)展、統(tǒng)一的市場等
②政治:美利堅民族形成、資產(chǎn)階級、種植園主階級形成等
③文化:統(tǒng)一的文化、民族意識覺醒等。
(二)外因:
①英國的經(jīng)濟掠奪和政治壓迫
②啟蒙思想的影響等。
原因深度:直接/主要/根本原因
1.直接原因:最直接引發(fā)事件的偶然性因素(導火線、借口等)
2.主要原因:包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素
3.根本原因:歷史趨勢(生產(chǎn)力發(fā)展、時代要求)+主觀需要等
三者既有層次區(qū)別,又有聯(lián)系滲透。
如五四運動爆發(fā)
直接原因是巴黎和會上中國外交失敗;
主要原因涉及當時國內外各種矛盾,包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統(tǒng)治、民族資本主義發(fā)展、無產(chǎn)階級壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素;
根本原因則是主要原因中最深層的因素。
三、如何進行深度的矛盾分析,增加得分率?
矛盾分析:
生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系矛盾、經(jīng)濟基礎與上層建筑矛盾、階級矛盾、階級內部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團矛盾
如尼德蘭革命爆發(fā)的原因:
①資本主義經(jīng)濟發(fā)展與舊制度矛盾
②資產(chǎn)階級與封建階級矛盾
③尼德蘭人民與西班牙統(tǒng)治者的民族矛盾
④加爾文教與天主教矛盾等等。
目的動機:直接主要根本
直接動機:解決當前面臨的種種危機或問題
主要目的:實現(xiàn)某一方面目標,求得穩(wěn)定和發(fā)展等
根本目的:建立或鞏固統(tǒng)治,維護統(tǒng)治階級利益(根本利益)
目的、動機屬于主觀方面的原因,是事件發(fā)動者的主觀意愿。
如王安石變法:
直接動機是解決面臨的社會危機;
主要目的是增加財政收,緩和階級矛盾,實現(xiàn)富國強兵等;
根本目的是鞏固封建統(tǒng)治。
(1)歷史內容=經(jīng)濟+政治+文化
歷史內容即客觀歷史,是人類重大歷史活動的客觀記載。
活動的主體包括重要歷史人物、群體、組織、機構等。
活動內容包括經(jīng)濟政治方面的事件、事態(tài)、制度、政策、綱領、路線、計劃、條約;文化方面的理論、技術、文物器具、工程建筑、書籍文獻等。
一般歷史內容,可從經(jīng)濟、政治、文化諸方面分析。
(2)經(jīng)濟內容:生產(chǎn)力+生產(chǎn)關系+經(jīng)濟結構+布局
古代經(jīng)濟=經(jīng)濟制度+經(jīng)濟政策+(農(nóng)業(yè)+手工業(yè)+商業(yè))+經(jīng)濟結構+布局+
①經(jīng)濟政策=總政策+土地+租稅+賦役+人身+
②農(nóng)業(yè)經(jīng)濟=人口+土地+工具+水利+作物+布局+
③手工業(yè)經(jīng)濟=(紡織+礦冶+陶瓷+)(技術+布局+)
④商品經(jīng)濟=城市+交通+商品+市場+貨幣+邊貿(mào)+外貿(mào)+
⑤經(jīng)濟結構、布局=經(jīng)濟成份比例變化+經(jīng)濟重心變化+經(jīng)濟方式擴展
古代經(jīng)濟一般分析方法,是先分析各時期經(jīng)濟政策的調整,再從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)各方面分析經(jīng)濟發(fā)展情況。
如唐朝經(jīng)濟:
先分析總體的重農(nóng)政策,唐初恢復經(jīng)濟的措施,如均田制、租傭調制等;再分析農(nóng)業(yè)如生產(chǎn)工具的改進,興修水利、開墾荒地、糧食布帛、人口增長等;手工業(yè)的絲織、陶瓷、造紙技術及布局;城市商業(yè)的繁榮、民族、對外貿(mào)易的發(fā)展等。
從總體發(fā)展情況分析,商品經(jīng)濟仍然微弱,南北經(jīng)濟趨于平衡、封建生產(chǎn)方式向邊疆擴展等。
近現(xiàn)代經(jīng)濟=經(jīng)濟發(fā)展要素+經(jīng)濟成份+國際經(jīng)濟+
①經(jīng)濟發(fā)展要素=技術+資金+市場+原料+勞力+經(jīng)濟結構+經(jīng)營方式+政策
如19世紀后半期美國經(jīng)濟發(fā)展要素:
包括移民帶來勞力、技術;西部開發(fā)提供市場、原料;廢除種植園奴隸制、大規(guī)模農(nóng)業(yè)經(jīng)營、壟斷模式等。
②經(jīng)濟成份=自然經(jīng)濟+外資+合資+民資+官資+國營+集體+個體+
如新中國初期:
地主經(jīng)濟被消滅、富農(nóng)經(jīng)濟保存、農(nóng)民個體經(jīng)濟發(fā)展;帝國主義在華企業(yè)、官僚資本被沒收,民族資本主義恢復發(fā)展;國營企業(yè)確立領導地位、集體協(xié)作經(jīng)濟興起等。
③國際經(jīng)濟=總格局+(生產(chǎn)+管理+資本+技術+市場+關稅)(協(xié)作+競爭)
如當代世界經(jīng)濟
格局的多極化、經(jīng)濟區(qū)域集團化、全球現(xiàn)代化趨勢;具體表現(xiàn)為各國、各集團之間在生產(chǎn)、管理、資本、技術、市場、關稅貿(mào)易等方面的協(xié)作與競爭等。
(3)政治內容=制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事
①古代政治=政局+制度+中央+地方+階級+軍事+財政+民族+對外+
如明清政治:
包括統(tǒng)一的多民族封建國家的鞏固、封建制度的衰落、君主專制的強化、統(tǒng)治階級內部矛盾、階級矛盾、民族關系、對外關系等。
②近現(xiàn)代政治=政局+制度+政體+體制+政權+政治力量+權力+權利+
如辛亥革命后的政治狀況:
包括政局的動蕩、確立共和政體、三權分立的體制,袁世凱篡權、各派政治力量爭奪權力的斗爭、人民的基本權利問題等。
③國際政治=體系+格局+集團+合作+戰(zhàn)爭+對抗+妥協(xié)+
如雅爾塔體系下的兩極格局
兩大集團的對抗與妥協(xié),集團內部的合作與矛盾,冷戰(zhàn)與熱戰(zhàn)等。
(4)文化內容=自然科學+社會科學+文化交流+
自然科學=(科學理論+科技發(fā)明)(天文+地理+數(shù)學+物理+化學+生物+醫(yī)學+農(nóng)學+)
社會科學=思想、宗教+教育+史學+文學+藝術+
文化交流=(民族+對外)(傳播+吸收)+文化地位+
四、事件、事態(tài)過程:準備開始發(fā)展或曲折成功或失敗
事件是指人們在短時段內進行的具有突發(fā)性、間斷性的歷史活動,如:西安事變、法國大革命、二戰(zhàn)等。
事態(tài)則是指人們在較長時段內從事的具有常規(guī)性、持續(xù)性的歷史活動,如:百家爭鳴、洋務運動、工業(yè)革命等。
對事件、事態(tài)過程的分析要先按活動發(fā)展順序、再分活動領域進行。
1、地理位置分析:
絕對位置+相對位置
(1)半球位置
(2)大洲交界或國界位置
(3)經(jīng)緯度位置 高低中緯 熱帶、溫帶、寒帶
(4)海陸位置
(5)相對位置:相鄰地區(qū)(國家、經(jīng)濟發(fā)達區(qū));交通位置(重要海峽、鐵路樞紐、港口)
2、描述某地的地形特點:
(1)以什么地形為主(五大地形)
(2)地勢起伏(相對高度,大、?。?/p>
(3)地勢特征(東西南北中,哪高哪低)。
3、某地地形分布特點:
描述哪個方位是以什么地形為主即可。
4、判斷地形地勢的依據(jù):
(1)等高線的分布
(2)河流流向(與等高線凸向相反)
(3)水系的形狀(向心狀即盆地,中間低、四周高,放射狀即山地,中間高、四周低)
5、我國一些地形區(qū)的地貌(地形)特征:
(1)青藏高原:雪山連綿,冰川廣布
(2)云貴高原:崎嶇不平,地無三里平
(3)內蒙古高原:地面坦蕩
(4)黃土高原:支離破碎、千溝萬壑。
(5)橫斷山區(qū):山高谷深,山河相間……
6、分析某區(qū)域地形地貌成因:
(1)流水的侵蝕:黃土高原地貌、河流峽谷(V形谷如三峽)、瀑布、丹霞地貌(廣東)。
(2)水對可溶性巖石(石灰?guī)r)的溶蝕和侵蝕作用:喀斯特地貌(桂、貴、云)。
(3)流水的沖積(堆積或沉積)作用:平原、沖積扇和三角洲和崇明島(沖積島)
(4)風力的侵蝕作用:風蝕蘑菇、風蝕洼地、風蝕城堡、戈壁、雅丹地貌(新疆)。
(5)風力的沉積作用:沙丘(沙漠)、黃土高原。
(6)冰川的侵蝕作用:挪威的峽灣(U形谷、冰斗、角峰)和五大湖,歐洲的許多湖泊(千湖之國芬蘭的湖泊)。歐洲的地形
(7)地殼斷裂下陷,形成地塹:渭河谷地、汾河谷地、鄱陽湖、貝加爾湖、坦葛尼喀湖、死海、臺灣海峽等。
(8)巖層斷裂上升(塊狀山):泰山、廬山、華山等。
(8)板塊相撞:高大山脈(喜馬拉雅山脈等)和高大年輕的高原(如青藏高原)、海溝、地震、太平洋中的島弧。
(10)板塊張裂,地殼下陷:東非大裂谷、紅海、死海、約旦河谷、大西洋。
(11)由珊瑚的遺體堆積而成(珊瑚島):馬爾代夫、南海諸島、太平洋諸多島嶼、大堡礁。
(12)由火山的噴發(fā)物堆積而成(火山島):夏威夷群島、小安的列斯群島等。
(13)背斜成谷:背斜頂部受張力作用,巖層易被侵蝕。
(14)向斜成山:向斜槽部的巖層受擠壓,堅實不易被侵蝕。
(15) 渭河平原的成因:地殼斷裂下陷,流水的沉積作用。
7、影響氣溫的因素:
(1)緯度高低(決定因素)。具體影響:太陽高度、晝長、太陽輻射量、氣溫日較差,年較差(低緯度地區(qū)氣溫日、年較差小于高緯度地區(qū))
(2)地形地勢。陰坡、陽坡,海拔高度
(3)海陸位置:距海遠近,大陸性、海洋性
(4)洋流。(暖流:增溫增濕;寒流:降溫減濕)
(5)大氣環(huán)流和天氣狀況。(云雨多的地方氣溫日、年較差小于云雨少的地方)
(6)下墊面:地面反射率(冰雪反射率大,氣溫低);綠地氣溫日、年較差小于裸地
(7)人類活動:熱島效應、溫室效應等
8、氣溫日較差與年較差規(guī)律:
(1)氣溫日較差,是一天中氣溫最高值與最低值之差。其大小與緯度、季節(jié)、天氣情況及地表性質等有關。
①.氣溫日較差與緯度的關系:緯度越高,日較差越小。
原因:緯度越高,太陽高度的日變化越小。
②.氣溫日較差與天氣的關系:陰天比晴天日較差小。
③.氣溫日較差與海陸的關系:沿海比內陸日較差小。
④.氣溫日較差與海拔的關系:山頂?shù)臍鉁厝蛰^差比山下平原??;高原山地地區(qū),則海拔越高,日較差越大。
(2)氣溫年較差:一年中月平均氣溫的最高值和最低值之差,稱為氣溫年較差,或稱氣溫年振幅。其大小與緯度、海陸分布等因素有關。
①.氣溫年較差與緯度的關系:緯度越高,年較差越大。
原因:緯度越高正午太陽高度的年變化越大,晝夜長短的年變化越大,因而氣溫的年較差越大;低緯相反。
②.氣溫年較差與海陸的關系:離海越遠,年較差越大。
原因:陸地比海洋的熱容量小,夏季升溫快,溫度比海洋高;冬季降溫快,溫度比海洋低,因而氣溫年較差比海洋大。沿海受海洋的影響較大,比內陸年較差小。
③.地形:高地小于凹地、谷地,海拔愈高年較差愈小。
如青藏高原氣溫年較差與我國同緯度平原、盆地比較,氣溫年較差小。這是因為:青藏高原屬于中低緯的大高原,夏季因其海拔高,氣溫不太高;冬季因緯度低,地勢高,寒冷的冬季風影響弱,氣溫不太低。
④.天氣:晴天多的地區(qū)氣溫年較差大于陰雨天多的地區(qū),如新疆比同緯度的沿海地區(qū)的年較差大。
⑤.植被:植被覆蓋率高的地區(qū)的年較差比裸地的年較差小。
9、降水多少的影響因素分析:
(1)大氣環(huán)流因素——決定降水多少的因素
季風控制區(qū)夏秋季多,冬春季少;副高控制區(qū)降水稀少,如伏旱天氣、熱帶沙漠氣候區(qū)、地中海氣候的夏干;赤道低壓帶控制區(qū)降水豐沛;西風帶降水多,信風帶降水少。(要注意風的來向:迎岸風往往多雨;離岸風則少雨)
(2)天氣系統(tǒng)因素——低壓中心和低壓槽部位降水多,高壓中心和高壓脊部位降水少;鋒面控制降水多,如梅雨、貴陽冬雨、北方夏季暴雨;氣旋過境降水多,如西歐冬季、東北和江南春季;反氣旋過境降水少,如伏旱;臺風過境降水多。
(3)洋流因素:沿海暖流流經(jīng)區(qū)降水多;沿海寒流流經(jīng)區(qū)降水少。
(4)海陸位置:一般沿海降水多;內陸降水少。
(5)地形地勢:暖濕氣流在山脈迎風坡降水多,背風坡降水少(焚風效應)。
10、某兩地氣候特點比較:
(1)氣溫(最低月氣溫,氣溫的年較差和日較差);
(2)降水(降水量總量大小,季節(jié)分配情況及雨季長短)
11、西風帶的風力夏季弱冬季強:
因為冬季高低緯度間的溫差大,氣壓差大,水平氣壓梯度力大。夏季反之。(可用于解釋我國冬季風比夏季風強的原因之一)
12、大陸性氣候的特征:
(1)氣溫年較差和日較差大;
(2)降水少,時間分配不均勻;
(3)冬季寒冷,夏季炎熱
13、海洋性氣候特征:
(1)氣溫年較差和日較差小,冬暖夏涼;
(2)降水豐富且季節(jié)分配均勻,年際變化小
14、干濕度影響因素:
降水量和蒸發(fā)量共同決定
15、霧、霜的影響因素:
(1)濕度(河流湖泊附近、水庫附近);
(2)地形(低洼地、山坳里);
(3)塵埃(道路邊、市區(qū)內、建筑工地、礦區(qū))
16、風力的影響因素:
(1)氣壓梯度力大??;
(2)距高壓中心遠近;
(3)摩擦力大?。ǖ孛嫫教归_闊、海面上);
(4)植被多少;
(5)地形(山谷口的狹管效應、高原上)
17、河流的水文特征:
(1)流量:大小、季節(jié)變化、有無斷流(取決于降水特征、雨水補給、河流面積大小);
(2)含沙量:取決于流域的植被狀況;
(3)結冰期:有無及其長短;
(4)水位:高低、變化特征(取決于河流補給類型、水利工程、湖泊調蓄作用);
(5)汛期(凌汛)
(6)水能資源:與地形(河流落差大小,流速快慢)、氣候(降水量的多少,徑流量的大小,蒸發(fā)量的大小)有關;
(7)航運價值
18、河流的水系特征:
(1)發(fā)源地、長度、入???;
(2)流向;
(3)流域面積大小;
(4)落差大小(水能);
(5)河道曲直情況;
(6)支流和支流形狀;
(7)有無湖泊溝通
19、影響太陽輻射的因素:
(1)緯度:決定正午太陽高度大小、晝長
(2)海拔高度:海拔高,空氣稀薄,太陽輻射強(青藏高原、德干高原、巴西高原、東非高原等)
(3)天氣狀況(晴天多,太陽輻射豐富)(我國西北地區(qū)、中亞、西亞、北非、美國西部內陸、澳大利亞中西部等)
(4)大氣清潔度:城市和鄉(xiāng)村
20、影響雪線高低的因素:
(1)降水(迎風坡:降水多,雪線低。反之則雪線高)
舉例:喜瑪拉雅山南坡比北坡雪線低;天山北坡雪線低;阿爾卑斯山北坡雪線低;落基山的北段和安第斯山南段的西坡雪線低;落基山的南段和安第斯山北段的東坡雪線低等
(2)氣溫(陽坡雪線高、陰坡雪線低;中低緯度雪線高、高緯度雪線低)
高考政治因果類設問的答題模板:
一般思路:客觀必然性(理論依據(jù)+現(xiàn)實依據(jù))+意義(作用、好處、積極影響)。
第一步,通過設問明確理論依據(jù)。首先明確高考政治此類題型考查范圍,包括經(jīng)濟、政治、文化、哲學四個角度;其次明確具體理論知識,設問給定具體理論知識的話,要從該理論出發(fā),設問沒給定具體理論知識的話,要根據(jù)題意選擇所需理論。
第二步,明確現(xiàn)實依據(jù),即分析這樣做的必要性是什么,或不這樣做有什么危害。應根據(jù)政治材料關鍵信息,運用理論作出具體分析。
第三步,明確意義,即這樣做有什么重要意義、作用或積極影響。有時需要高考考生結合時政熱點、國家方針政策作出概括總結。
第四步,整合思維過程,組織答案。
高考政治措施類設問的答題模板:
第一步,細讀設問,明確主體和答題范圍。設問限定主體的,要尋找符合主體身份的相關知識;設問沒有限定主體的,要根據(jù)高考政治題目設置的情境,從不同主體出發(fā)進行多角度發(fā)散思維。
第二步,做到“三聯(lián)系”,確定答案范圍。一是聯(lián)系政治教材,尋找教材中關于解決這一問題的措施。二是聯(lián)系材料,注意尋找材料中的關鍵信息。如果材料呈現(xiàn)的是問題或困難,就要對癥下藥提出措施;
如果材料呈現(xiàn)的是成功經(jīng)驗,就要對材料中的措施與經(jīng)驗加以概括和總結,使之與教材理論相符合。三是聯(lián)系時政知識。
第三步,簡要概括理論知識或時政知識,將材料信息和教材知識結合起來作答。
高考文綜是由政治、歷史和地理三科組成的綜合性考試,以下是由小編為大家整理的“高考文綜知識點總結與歸納”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
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地理是文綜中最拉分的一科,因為地理比歷史和政治更需要理性思維,所以對于文科生來說,得地理者得文綜。