寧夏幼兒師范高等?？茖W(xué)校是985還是211大學(xué) 985和211是否入選

寧夏幼兒師范高等?？茖W(xué)校是985還是211大學(xué) 985和211是否入選？首先，我們需要了解985和211是什么。985和211都是中國教育部設(shè)立的兩個高等教育項目，旨在提升中國高等教育的綜合實力和國際影響力。小編根據(jù)全國985和211大學(xué)名單整理出：寧夏幼兒師范高等專科學(xué)校不是985大學(xué)，也不是211大學(xué)。

211工程和985工程簡介

211工程，即在21世紀(jì)重點建設(shè)100所左右的高等學(xué)校和一批重點學(xué)科的建設(shè)工程，是新中國成立以來由國家立項在高等教育領(lǐng)域進行的規(guī)模最大、層次最高的重點建設(shè)工作，是中國政府實施“科教興國”戰(zhàn)略的重大舉措。

985工程，1998年5月4日，在慶祝北京大學(xué)建校100周年大會上提出“為了實現(xiàn)現(xiàn)代化，我國要有若干所具有世界先進水平的一流大學(xué)”，985工程一期建設(shè)率先在北京大學(xué)和清華大學(xué)開始實施。

寧夏幼兒師范高等?？茖W(xué)校簡介

寧夏幼兒師范高等專科學(xué)校有專任教師227人，任課教師220人。其中，具有大學(xué)本科以上學(xué)歷227人，占專任教師總數(shù)的100%，生師比18.1：1；副教授專業(yè)技術(shù)職務(wù)及以上者46人，占專任教師總數(shù)的20.3%；具有碩士學(xué)位的106人，占專任教師46.7%；現(xiàn)學(xué)校每個專業(yè)均配備有具有副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)以上的專任教師5人以上；每門主要專業(yè)技能課程配備有相關(guān)專業(yè)中級技術(shù)職務(wù)以上的專任教師10人以上。“雙師型”教師18人，占專任教師人數(shù)的7.9 %；擁有享受國務(wù)院津貼、自治區(qū)“五一勞動獎?wù)隆鲍@得者1人；全區(qū)青年拔尖人才1人；國家級優(yōu)秀教師1人；自治區(qū)級骨干教師8人；教育部“國培計劃——骨干教師培訓(xùn)項目”專家?guī)烊诉x1人；國家級普通話測試員6人。高素質(zhì)的師資隊伍，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供了強有力的人才支撐。

寧夏幼兒師范高等?？茖W(xué)校教師忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，為人師表，以“愛和責(zé)任”的校訓(xùn)引領(lǐng)教育工作，師資水平逐年提高。

多位專業(yè)教師參與了由北京出版社、復(fù)旦大學(xué)出版社、高教出版社、清華大學(xué)等組織的“十三五”學(xué)前教育專業(yè)規(guī)劃教材的編寫工作，參與編寫了幼兒園三學(xué)六法、五大領(lǐng)域、學(xué)前英語指導(dǎo)、學(xué)前數(shù)學(xué)、理化生等學(xué)科的教材，編寫了《實用應(yīng)用文寫作》、《旅游地理》、《幼兒歌曲伴奏與彈唱》、《家庭教育學(xué)》、《大學(xué)寫作教程》、《物理》、《語文》等10多部專著和教材。同時，我校立足本校實際，積極鼓勵教師自編教材，并拿出一定的資金申請書號，先后編寫了幼兒文學(xué)寫作指導(dǎo)、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與鑒賞、幼兒教師口語教程、趣味數(shù)學(xué)、學(xué)前音樂、寫字、物理等適合學(xué)生使用的10多種校本教材。教師邊教邊改，并把教改實效、經(jīng)驗體會等形成文字發(fā)表在各種期刊上，17年教師在CN發(fā)表論文37篇，發(fā)表論文質(zhì)量和數(shù)量進一步提升。教師參與科學(xué)研究的意識進一步增強，全年申報課題45項，其中教育廳高教課題立項7項，職教類課題立項27項，全國青年課題立項6項，數(shù)量較往年大幅提升。教育廳高教科研項目結(jié)題3項，課題研究進行中的課題有20多項。

總之，寧夏幼兒師范高等?？茖W(xué)校擁有優(yōu)秀的師資力量和豐富的教育資源，注重學(xué)科交叉融合和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，擁有多個重點學(xué)科和特色專業(yè)，為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)和科研環(huán)境。重要的是要了解寧夏幼兒師范高等專科學(xué)校的特點和優(yōu)勢，根據(jù)自己的興趣和專業(yè)選擇合適的學(xué)校。

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