南京特殊教育師范學(xué)院大學(xué)是幾本 是一本還是二本

南京特殊教育師范學(xué)院在江蘇是本科批次招生，所以我們通常認(rèn)為南京特殊教育師范學(xué)院是本科大學(xué)。（注：自2021年開始，江蘇將本科一批、本科二批合并為本科批）

“幾本”是一個相對于中國當(dāng)時的高等教育學(xué)歷層次而言的概念。教育部門并沒有劃分南京特殊教育師范學(xué)院是一本還是二本，畢業(yè)證上只有本科和專科之分，是幾本大學(xué)只是民間的一種說法。

南京特殊教育師范學(xué)院是幾本簡介

南京特殊教育師范學(xué)院坐落于“博愛之都”南京，是全國唯一一所獨立設(shè)置，以培養(yǎng)特殊教育師資為主，兼殘疾人事業(yè)專門人才培養(yǎng)的省屬普通本科高校。學(xué)校由教育部于1982年創(chuàng)辦，聯(lián)合國兒童基金會予以資助支持，初名“南京特殊教育師范學(xué)?！?，是新中國第一所培養(yǎng)特殊教育師資的中等師范學(xué)校，隸屬教育部管理。1997年學(xué)校劃歸江蘇省人民政府管理。2002年升格為專科院校，更名為“南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院”。2009年成為中國殘疾人聯(lián)合會和江蘇省人民政府共建單位。2013年經(jīng)教育部批準(zhǔn)，學(xué)?；I建“南京特殊教育師范學(xué)院”。2015年正式獲批升格為普通本科高校。

學(xué)校是全國卓越特殊教育教師培養(yǎng)改革項目單位、中殘聯(lián)首批殘疾學(xué)生高等融合教育試點學(xué)校、“全國殘疾人職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地”“國家語言文字推廣基地”“中國盲文手語推廣服務(wù)中心”“江蘇省特殊教育發(fā)展指導(dǎo)中心”“江蘇省特殊教育師資培訓(xùn)中心”“江蘇省殘疾人事業(yè)培訓(xùn)中心”“江蘇視障人員教育考試支持研究中心”。學(xué)校先后榮獲“全國特殊教育先進單位”“全國語言文字規(guī)范化示范?！薄敖K省文明單位”“江蘇省精神文明建設(shè)先進單位”“江蘇省高校先進基層黨組織”“江蘇省高等學(xué)校和諧校園”和“江蘇省智慧校園”等多項榮譽稱號。

學(xué)?，F(xiàn)有棲霞、江寧和浦口三個校區(qū)。校舍建筑總面積20.34萬平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)施設(shè)備總值9319.55萬元。圖書館館藏紙質(zhì)文獻87.17萬冊，數(shù)據(jù)庫資源22個，擁有電子圖書373萬余冊，館藏結(jié)構(gòu)以特殊教育、學(xué)前教育、康復(fù)醫(yī)學(xué)、殘疾人事業(yè)類、師范人文類為主，形成特色鮮明的藏書體系；南京無障礙圖書館（盲文閱覽室）收藏盲文、大字本圖書1萬余冊，盲文期刊10種，無障礙電影489部，其中盲文圖書藏書量居國內(nèi)高校第一。學(xué)校建有校內(nèi)實驗（實訓(xùn)）室95個，校外實習(xí)基地249個?！疤厥鈨和祻?fù)實踐教育中心”和“特殊教育教師實踐教育中心”為省級實驗教學(xué)與實踐教育中心?！疤厥鈨和系K與干預(yù)技術(shù)”實驗室為省高校重點建設(shè)實驗室?！疤厥鈨和逃c康復(fù)虛擬仿真實驗”為國家虛擬仿真實驗教學(xué)項目?！耙魳分委熍c康復(fù)虛擬仿真實驗”為省級虛擬仿真實驗教學(xué)項目?！盎谌襟w傳播平臺的國家通用手語節(jié)目開發(fā)與推廣”獲批首批國家語言文字推廣基地建設(shè)項目?！澳暇┨厥饨逃龓煼秾W(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育中心”為省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育中心建設(shè)點。學(xué)校建有國內(nèi)第一所教育類專題性歷史博物館——中國特殊教育博物館，館藏特殊教育與殘疾人事業(yè)相關(guān)實物、文獻、史料等約2000余件（冊、套），內(nèi)設(shè)展區(qū)有文獻館、通史館、技術(shù)館、體驗館、特藏館、影視館與中國殘疾人集郵館等。

學(xué)校設(shè)有特殊教育學(xué)院（省特殊教育發(fā)展指導(dǎo)中心）、教育科學(xué)學(xué)院、康復(fù)科學(xué)學(xué)院、音樂與舞蹈學(xué)院、語言學(xué)院、數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院、管理學(xué)院（無障礙管理學(xué)院）、美術(shù)與設(shè)計學(xué)院（陽光學(xué)院）、馬克思主義學(xué)院、體育學(xué)院10個學(xué)院，共開設(shè)23個本科專業(yè)，涉及教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)學(xué)等七大學(xué)科門類?！敖逃龑W(xué)”“公共管理”“中國語言文學(xué)”“數(shù)學(xué)”為“十四五”江蘇省重點學(xué)科。特殊教育、公共事業(yè)管理2個專業(yè)為國家高校一流本科專業(yè)建設(shè)點，小學(xué)教育、手語翻譯、學(xué)前教育、康復(fù)治療學(xué)、教育康復(fù)學(xué)、服裝與服飾設(shè)計、音樂學(xué)等12個專業(yè)為江蘇省高校一流本科專業(yè)建設(shè)點，特殊教育專業(yè)為江蘇高校品牌專業(yè)建設(shè)工程一期建設(shè)項目。擁有國家級精品資源共享課2門、國家級一流本科課程3門、省級一流課程14門、省級產(chǎn)教融合型一流課程3門、省級在線開放課程9門、省級課程思政示范課程2門。立項省級及國家級重點教材12部。承擔(dān)教育部卓越特殊教育教師培養(yǎng)計劃項目。

學(xué)?？蒲泄ぷ髁⒆阈袠I(yè)特色、服務(wù)政府決策，牽頭成立“全國大中小學(xué)校特殊教育聯(lián)盟”，作為主要承擔(dān)單位研制了《特殊教育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《聾校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》《就業(yè)年齡段智力、精神及重度肢體殘疾人托養(yǎng)服務(wù)規(guī)范》等國家標(biāo)準(zhǔn)，出版《殘疾人藍皮書》《無障礙環(huán)境藍皮書》，并有多項決策咨詢類成果為中殘聯(lián)、省殘聯(lián)等單位采納，產(chǎn)生了廣泛的社會影響和良好的社會效益。建設(shè)有江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究重點研究基地、江蘇省殘疾人事業(yè)研究智庫研究基地、江蘇省決策咨詢研究基地等11個省級科研創(chuàng)新平臺。近年來，承擔(dān)國家級科研項目20項，獲教育部高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎（人文社會科學(xué)）、江蘇省哲學(xué)社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎一等獎等省部級優(yōu)秀成果獎8項。

學(xué)?，F(xiàn)有全日制在校生8469人（其中殘障大學(xué)生262人），自有專任教師444人。自有專任教師中具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的比例達48%，具有碩士及以上學(xué)位的比例達90％?，F(xiàn)有享受國務(wù)院政府特殊津貼專家、省有突出貢獻中青年專家、省教學(xué)名師、省“333高層次人才工程”培養(yǎng)對象、省“六大人才高峰”高層次人才、江蘇高?！扒嗨{工程”培養(yǎng)對象、省“雙創(chuàng)博士”、省“青年五四獎?wù)隆钡劝儆嗳恕?/p>

建校40年來，學(xué)校始終恪守為中國特殊教育和殘疾人事業(yè)服務(wù)的辦學(xué)宗旨，秉承“博愛塑魂”校訓(xùn)精神，大力實施“特色發(fā)展、融通發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、開放發(fā)展”四大戰(zhàn)略，著力辦強特殊教育、辦大康復(fù)教育、辦特師范教育、辦亮融合教育、辦優(yōu)殘疾人事業(yè)管理人才培養(yǎng)，共為全國特殊教育學(xué)校及殘疾人管理與服務(wù)機構(gòu)等培養(yǎng)了3萬余名專門人才，桃李滿天下，被譽為“中國特殊教育師資培養(yǎng)的搖籃”。

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