寧夏大學大學是幾本 是一本還是二本

寧夏大學是雙一流大學，在全國基本上也是第一批次招生，所以我們通常認為寧夏大學是一本大學。

“幾本”是一個相對于中國當時的高等教育學歷層次而言的概念。教育部門并沒有劃分寧夏大學是一本還是二本，畢業(yè)證上只有本科和?？浦?，是幾本大學只是民間的一種說法。

寧夏大學是幾本簡介

寧夏大學是教育部與寧夏回族自治區(qū)人民政府合建高校，國家“一流學科”建設(shè)高校，國家“211工程”重點建設(shè)高校。

寧夏大學始建于1958年。1997年12月，寧夏大學與原寧夏工學院、銀川師專（含寧夏教育學院）合并；2002年2月，與寧夏農(nóng)學院合并，組建了新的寧夏大學，揭開了學校改革發(fā)展嶄新一頁。

學校坐落在歷史悠久、風光秀麗的塞上歷史文化名城銀川市，占地面積2938畝，教學實驗農(nóng)場1890畝，校舍建筑面積87萬平方米。在校教職工2690人。面向27個省、自治區(qū)、直轄市招生，現(xiàn)有全日制普通本科生18963人，研究生5428人，少數(shù)民族預科生1004人，在校留學生179人。校園樓宇林立、花木繁茂、環(huán)境幽雅，是讀書治學的理想園地。

在60多年的辦學歷程中，學校秉承“尚德、勤學、求是、創(chuàng)新”的校訓，弘揚“不怕困難，不畏風寒；根深葉茂，本固枝榮”的“沙棗樹精神”，艱苦創(chuàng)業(yè)，負重拼搏，勇于創(chuàng)新，開拓進取。特別是近年來，學校搶抓省部共建、中西部高校綜合實力提升工程、“雙一流”建設(shè)、“部區(qū)合建”等歷史性機遇，堅持走特色發(fā)展之路，著力提高辦學質(zhì)量，不斷促進內(nèi)涵發(fā)展，現(xiàn)已成為一所理、工、農(nóng)、經(jīng)、管、文、法、藝等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性大學。

寧夏大學第七次黨代會確定了“到2025年，把寧夏大學建成區(qū)域特色鮮明、服務地方能力突出的西部一流大學”的發(fā)展目標，明確了“以‘三全育人’為核心的立德樹人育人主線”和“以‘雙一流’建設(shè)為核心的‘部區(qū)合建’發(fā)展主線”兩條工作主線，制定了七項重點任務，奮力開啟西部一流大學建設(shè)新征程。

學校現(xiàn)有“化學工程與技術(shù)”1個國家“一流學科”建設(shè)學科，“化學工程與技術(shù)學科群”和“民族學學科群”2個“部區(qū)合建”學科群，“草業(yè)科學”1個國家重點學科、“中國少數(shù)民族史”1個國家重點（培育）學科。18個自治區(qū)重點學科，8個“十三五”自治區(qū)優(yōu)勢特色學科、8個“十三五”自治區(qū)重點學科，10個自治區(qū)“一流學科”建設(shè)學科。6個一級學科博士點，31個一級學科碩士點，15個專業(yè)碩士學位授權(quán)點，3個博士后科研流動站。

師資隊伍中，有“長江學者獎勵計劃”特聘教授2人，國家級教學名師1人，國家“萬人計劃”百千萬工程領(lǐng)軍人才1人，國家“萬人計劃”哲學社會科學領(lǐng)軍人才2人。入選國家“百千萬人才工程”第一、二層次9人、第三層次13人，教育部“長江學者和創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”創(chuàng)新團隊2個，自治區(qū)科技創(chuàng)新團隊和人才小高地30個。5人獲“國家有突出貢獻的中青年專家”稱號，2人獲全國宣傳文化系統(tǒng)“四個一批”人才稱號，15人享受“國務院特殊津貼”，13人享受“自治區(qū)政府特殊津貼”，13人入選教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”，1人入選教育部科學技術(shù)委員會數(shù)理學部委員，15人入選教育部普通高校學科教學指導委員會委員，4人入選自治區(qū)“塞上英才”工程，1人獲自治區(qū)宣傳文化系統(tǒng)“四個一批”人才稱號，15人入選自治區(qū)“海外引才百人計劃”，15人入選自治區(qū)“國內(nèi)引才312計劃”，18人入選自治區(qū)“313人才工程”，32人入選自治區(qū)青年拔尖人才培養(yǎng)工程。

學校始終堅持以“立德樹人”為根本，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。強化人才培養(yǎng)的中心地位，按照“人格健全、基礎(chǔ)扎實、具有社會適應能力和發(fā)展?jié)摿Α钡哪繕伺囵B(yǎng)高素質(zhì)人才，確定了“加強基礎(chǔ)、強化實踐、發(fā)展特長、注重創(chuàng)新、分流培養(yǎng)”的教學改革思路，通過構(gòu)建兩個方案（專業(yè)培養(yǎng)方案、人格培養(yǎng)方案）、完善兩個體系（“四位一體”課堂教學質(zhì)量評價體系和教學質(zhì)量監(jiān)控體系）、打造五個平臺（通識教育平臺、教師教育平臺、課程建設(shè)平臺、學生實踐能力培養(yǎng)平臺、學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)平臺）加以實施。力求通過努力，使所有本科生以不同方式參與創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)活動，并使其中30%的學生具備一定的創(chuàng)新能力?，F(xiàn)有80個本科專業(yè)，20個專業(yè)入選國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點。有國家級大學生校外實踐教育基地1個、國家級精品課程1門、國家級精品資源共享課1門、國家級一流本科課程4門、國家級實驗教學示范中心1個、國家級教學團隊3個、國家級優(yōu)勢特色專業(yè)8個、國家級雙語教學示范課程建設(shè)項目1個、國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目271項、獲國家級教學成果獎一、二等獎9項。

學?？蒲泄ぷ骶o密圍繞國家和區(qū)域重大戰(zhàn)略需求，以創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展為動力，通過體制機制創(chuàng)新盤活創(chuàng)新要素，注重基礎(chǔ)研究，強化應用研究，推進成果轉(zhuǎn)化?！笆濉逼陂g，學校先后承擔省部級及以上科研項目1200余項，科研經(jīng)費總量達到9.11億元，年均增長率10.89%，與“十二五”（4.67億）相比增長了4.44億元；獲各類科研獎勵成果345項，其中國家科技進步二等獎1項，自治區(qū)科技進步獎29項（其中一等獎1項、二等獎10項）、自然科學優(yōu)秀學術(shù)論文189篇，教育部哲學社科優(yōu)秀成果獎二等獎2項，入選國家哲學社會科學成果文庫3項，寧夏社會科學突出貢獻獎2項，寧夏社會科學優(yōu)秀成果獎119項。學校積極對接地方特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，以創(chuàng)新校地校企合作模式為途徑，以服務社會體制機制創(chuàng)新為驅(qū)動，先后與自治區(qū)5個市、120余家企事業(yè)單位建立了全面合作關(guān)系，派出了百余名科技扶貧指導員、專家服務團、“三區(qū)”科技人才和崗位科學家，建立了“草畜產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟”等產(chǎn)學研創(chuàng)新聯(lián)盟。依托重大科技項目，相繼推廣應用了一批技術(shù)、裝備。學?，F(xiàn)有省部共建煤炭高效利用與綠色化工重點實驗室、省部共建西北土地退化與生態(tài)恢復國家重點實驗室培育基地、阿拉伯國家研究省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心、寧夏大數(shù)據(jù)與人工智能省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心等省部級及以上科技創(chuàng)新平臺（基地）42個，各學科領(lǐng)域?qū)I(yè)實驗室100余個。獲批建設(shè)了國家大學科技園。

學校堅持走開放辦學之路。圍繞“雙一流”建設(shè)和“部區(qū)合建”的目標要求，加大與國內(nèi)合作院校的深度合作，對標一流學科先后與上海交通大學、廈門大學、天津大學、華東理工大學、陜西師范大學等5所高校對口合建一批優(yōu)勢學科，不斷鞏固與山東大學、西北農(nóng)林科技大學、華中科技大學、南昌大學、吉林大學、福州大學、浙江大學、武漢大學、蘭州大學、湖南師范大學、哈爾濱工業(yè)大學等10余所國內(nèi)高校合作伙伴關(guān)系。立足于區(qū)域特色和優(yōu)勢學科，先后與15個國家和地區(qū)的31所高校建立了合作關(guān)系。與阿聯(lián)酋迪拜大學合作建立了海灣地區(qū)第一所孔子學院。學校是教育部首批批準的接收外國留學生的高校，是中國政府獎學金來華留學生接收院校、國家漢辦/孔子學院總部獎學金生接收院校和國家漢辦/孔子學院總部批準的寧夏地區(qū)唯一的HSK（漢語水平考試）考點。自1992年招收留學生以來，先后有40多個國家2000多名留學生來校學習。

面向未來，學校將圍繞第七次黨代會明確的發(fā)展目標，立足新起點，實現(xiàn)新跨越，全面貫徹落實立德樹人根本任務，搶抓“雙一流”建設(shè)和“部區(qū)合建”新契機，堅持特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展和高質(zhì)量發(fā)展，為把寧夏大學建設(shè)成為區(qū)域特色鮮明、服務地方能力突出的西部一流大學而努力奮斗。

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