打破語文現(xiàn)代文閱讀的神秘感,要有“答案都在原文中”的觀點(diǎn)。緊緊抓住文中的一些帶有提示性的詞語,如“因此”“所以”“但是”“尤其”;或概括總結(jié)性的較理性的詞語,如思想、意識(shí)、現(xiàn)實(shí)主義、浪漫氣息、奧秘、象征等。
語文閱讀理解詞語:
提問方式:某個(gè)詞語的內(nèi)在含義是什么?或某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?
答題模式:直接用原文解說?;虼穑盒?,因?yàn)樵撛~生動(dòng)具體(形象、準(zhǔn)確)地寫出了+對(duì)象+效果,換了后就變成+不好的效果?;颍翰恍?,因?yàn)樵撛~比另一詞的感情更強(qiáng)烈,更切合對(duì)象的性格特征?;颍阂痪湓捴心硟扇齻€(gè)詞的順序不能調(diào)換,因?yàn)?1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣。
語文閱讀??荚~語:與文章核心內(nèi)容或作者思想情感緊密相關(guān)的詞、表達(dá)情感強(qiáng)烈的詞(如:劊子手們這次杰作)、有比喻和象征義的詞(如:湖北卷“我還要追趕時(shí)間的晨曦哩”這句話中,考生就須揭示“晨曦”這個(gè)詞在本句中的比喻義——人生中的青春年華)、指示代詞。
高考語文對(duì)策小結(jié):
(1)化具體詞義為抽象含義(如“關(guān)門”,理解成“意味著一個(gè)結(jié)束”);
(2)0找出比喻的本體或象征的象征對(duì)象或象征義;
(3)將指示內(nèi)容代入原文檢驗(yàn)。
(4)看是否是一語雙關(guān)(理解詞語的雙關(guān)義就要注意它是諧音雙關(guān)還是語意雙關(guān))、褒詞貶用(比較感情色彩與語體色彩)等;
(5)聯(lián)系上下文提取要點(diǎn)來答。
一、語文閱讀理解答題技巧
1.詞語理解
解釋詞語在語境中被臨時(shí)賦予的含義是常見的命題形式。一般來說,散文試題考查詞語的含義,特別關(guān)注詞語的語境義,而不是詞典中所詮釋的規(guī)范義。該題型常見的命題形式是根據(jù)文意寫出某詞語的含義。這就要重點(diǎn)把握以下幾種類型的詞語:
(1)體現(xiàn)作用思想觀點(diǎn)的詞語;
(2)體現(xiàn)作者情感的詞語;
(3)運(yùn)用比喻、借代、擬人、夸張及移用或移情、反語等修辭手法的詞語;
(4)體現(xiàn)文章主旨及作者意圖的“文眼”及“居要”的“片言”;
(5)展示文章脈絡(luò)及過渡銜接的詞語;
(6)表示指代性的詞語。
2.句子理解
閱讀理解文中重要句子的含意是散文閱讀主要的命題形式。
所謂重要的句子通常是指以下幾種語句:
①結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜、意思難懂的句子;
②使用了修辭、內(nèi)涵豐富的句子;
③揭示文章脈絡(luò)層次的句子,即文中段首的總起句、段末的總結(jié)句以及過渡句;
④統(tǒng)攝全篇,即人們常說的文眼或者是揭示文章中心、主旨、觀點(diǎn)、情感的句子。
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