醫(yī)學生培養(yǎng)了八年為何還不會看病 正常嗎

醫(yī)學生培養(yǎng)了八年為何還不會看病，這正常嗎？目前現(xiàn)在很多規(guī)培醫(yī)生，都沒上過臨床，只會書本上的東西，可病人又不會按著書本生病。主要是在培養(yǎng)上面臨很多問題，醫(yī)學教育系統(tǒng)一直沒有被清晰化。下面是小編整理的具體內(nèi)容。

醫(yī)學生培養(yǎng)了八年不會看病這是正常的嗎

醫(yī)學生畢業(yè)后不會看病，這是我國的一個普遍現(xiàn)象，但這不代表正常。

近年來，國內(nèi)每年從普通高校畢業(yè)的醫(yī)學生逐年增加，2016年至2020年累計畢業(yè)392萬人。有部分醫(yī)生透露自己所在的醫(yī)院，想要進一步晉升，是要看論文的，醫(yī)生臨床操作水平能力在晉升考核體系中并不占優(yōu)勢?！笆中g好壞無法量化，名頭很大的醫(yī)生，可能手術做得一塌糊涂?！彼f。

而還有醫(yī)生透露，自己所在醫(yī)院招人一般不招“四證合一”的醫(yī)生，而是傾向于招收科研實力強的醫(yī)生。

中國醫(yī)院高校一切以科研論文為主，看病救人、教育育人都是細枝末節(jié)，聰明人都去搞科研了，但是人的精力是有限的，能兩手抓兩手都能硬的畢竟少數(shù)，所以就出現(xiàn)現(xiàn)在的局面。

醫(yī)學生培養(yǎng)了八年不會看病的原因

國內(nèi)醫(yī)學生培養(yǎng)面臨著學制多、學位混雜、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(以下簡稱規(guī)培)缺乏統(tǒng)一標準等問題。

醫(yī)學教育系統(tǒng)一直沒有被清晰化。這也是為何國家花大力氣培養(yǎng)很多醫(yī)學生，但最終會看病的人沒那么多的根本原因。

一直以來，國內(nèi)醫(yī)學生培養(yǎng)面臨著學制多、學位混雜、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(以下簡稱規(guī)培)缺乏統(tǒng)一標準等問題。目前，國內(nèi)醫(yī)學生培養(yǎng)的學制還包括三年制?？?、五年制本科、臨床醫(yī)學八年制本博連讀(下簡稱八年制)等。

專家分析道，目前，國內(nèi)規(guī)培制度已完全建立，但執(zhí)行時又存在問題。比如一名本科畢業(yè)的臨床醫(yī)學學生，不考研情況下直接進入規(guī)培階段，需要在消化科、呼吸科等多科室輪轉(zhuǎn)，之后通過執(zhí)業(yè)醫(yī)師執(zhí)照考試，可以開始看病。但規(guī)培這3年，這名醫(yī)學生沒有學位，最后只能拿到執(zhí)業(yè)醫(yī)師執(zhí)照。這和當時同一批考研、考博的醫(yī)學生又有點“脫節(jié)”。

國內(nèi)醫(yī)學學位的復雜性反映在對醫(yī)學生和醫(yī)生的要求模糊，過度強調(diào)了科研的重要性，反而對于醫(yī)生治病救人的本質(zhì)有所忽視。中國在醫(yī)生培養(yǎng)方面設置了太多學位制，打亂了自己的培養(yǎng)系統(tǒng)。