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小升初語(yǔ)文必考知識(shí)點(diǎn) 2024小升初語(yǔ)文必考題型有哪些

劉美娟2024-04-24 15:47:20

小升初考試的語(yǔ)文試題都有哪些內(nèi)容?必考的小升初題型包括哪些?下文小編給大家整理了小升初的必考題型及知識(shí)點(diǎn)總結(jié),供參考!

小升初語(yǔ)文必考知識(shí)點(diǎn) 2024小升初語(yǔ)文必考題型有哪些

小升初考試語(yǔ)文題型都有什么

語(yǔ)文考題一共有五類(lèi):

漢字類(lèi)、詞語(yǔ)類(lèi)、句子類(lèi)、閱讀類(lèi)、作文類(lèi)。

重點(diǎn)可以復(fù)習(xí)以下幾個(gè)內(nèi)容:

1、讀準(zhǔn)字音:主要是能夠辨別清楚同音字、多音字和音近字的讀音,防止混淆,特別是多音字,要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義確定讀音。課文中有不少多音字,要注意積累,了解它們?cè)谑裁礃拥那闆r下讀什么音。有些漢字讀音完全相同,我們稱(chēng)它們?yōu)橥糇帧M糇蛛m然音同,但字形和字義基本上都不同,要注意區(qū)分。

常見(jiàn)題型:

⑴多音字組詞。

⑵選擇多音字的正確讀音。

⑶給一個(gè)音節(jié)寫(xiě)出3個(gè)(或若干個(gè))以上的漢字。

2、認(rèn)清字形:漢字的筆畫(huà)比較復(fù)雜,要認(rèn)清字的形體,掌握漢字的筆畫(huà)、筆順規(guī)則、偏旁部首以及間架結(jié)構(gòu),要注意區(qū)別形近字,做到書(shū)寫(xiě)正確。形近字是指形體相似、差別不大的字。有的是偏旁部首易混淆,如“日”和“目”;有的是個(gè)別部件易混淆,如“辯”和“辨”;有的是結(jié)構(gòu)單位相同,位置不同,如“陪”和“部”;有的是筆形易混,如“見(jiàn)”和“貝”;有的是筆畫(huà)多少、長(zhǎng)短易混,如“末”和“未”。區(qū)別形近字,我們要養(yǎng)成一絲不茍的好習(xí)慣,從字音、字形、字義上仔細(xì)區(qū)別。

常見(jiàn)題型:

⑴寫(xiě)出漢字的筆畫(huà)(或筆順)。

⑵按漢字的結(jié)構(gòu)要求寫(xiě)字。

⑶加(或換)偏旁組字再組詞

⑷選字填空。

⑸區(qū)別形近字組詞。

⑹找出錯(cuò)別字并改正。

⑺把下面繁體字的簡(jiǎn)化字寫(xiě)出來(lái)。

3、理解字義,會(huì)查字典:不同的漢字表達(dá)的意思不同,不少字是一字多義,同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表達(dá)的意思也不同。我們要能夠聯(lián)系上下文來(lái)理解字義。我們還要能運(yùn)用“音序查字法”、“部首查字法”和“數(shù)筆畫(huà)查字法”來(lái)熟練地查字典,幫助我們更好地理解字義,正確用詞,提高我們的識(shí)字能力。

常見(jiàn)題型:

⑴查字典,按要求填空。

⑵讀一讀,給句子中的加點(diǎn)字選擇正確的字義。

⑶根據(jù)一個(gè)字的不同意思組詞。

詞語(yǔ)類(lèi)考題

詞語(yǔ)是語(yǔ)言的建筑材料。正確地理解和運(yùn)用詞語(yǔ),是我們閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。

(一)我們要正確地認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),懂得意思,注意積累詞語(yǔ)并能在口頭和書(shū)面表達(dá)中正確運(yùn)用。

作為五年級(jí)的學(xué)生,尤其要在理解詞語(yǔ)的意思上多下功夫,要能理解每個(gè)詞語(yǔ)的意思及同一詞語(yǔ)的不同含義,才能準(zhǔn)確地使用詞語(yǔ),也才能加深對(duì)文章的理解。理解詞語(yǔ)不能靠死記硬背,要弄懂它的意思,除了查字典、詞典得到確切的解釋外,還可以采用下面的一些方法:

1.把詞語(yǔ)中每個(gè)字的意思先弄清楚,再聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思來(lái)理解。如“一絲不茍”?!捌垺本褪恰榜R虎”,“一絲不茍”就是“一點(diǎn)也不馬虎”。

2.運(yùn)用近義詞或反義詞來(lái)解釋。如“富?!本褪恰案蛔恪薄_€有的詞可以用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言作解釋。如“慷慨”就是“情緒激昂的樣子”。

3.聯(lián)系上下文來(lái)理解詞義。

4.注意詞的褒貶義。要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境分析、判斷詞的感情色彩。如,“果斷”和“武斷”的感情色彩截然不同;“驕傲”則在不同的句子中可能有不同的感情色彩。

常見(jiàn)題型:

⑴給帶點(diǎn)字寫(xiě)出(或選擇)正確的解釋。

⑵一詞多義。

⑶聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)的意思(或是同一個(gè)詞語(yǔ)的不同意思)

⑷判斷詞語(yǔ)的感情色彩。(或按詞語(yǔ)的感情色彩分類(lèi)。)

(二)我們要能辨析近義詞和反義詞。漢語(yǔ)詞匯豐富多彩,它的特點(diǎn)之一就是近、反義詞很多。近義詞中,意義完全相同的叫等義詞。辨析近義詞,要注意:

1.分辨意義上的細(xì)微差別。有的是詞義范圍大小不同,如“戰(zhàn)斗”和“戰(zhàn)爭(zhēng)”;有的是詞義輕重不同,如“優(yōu)秀”和“卓越”。

2.分辨色彩上的細(xì)微差別。有褒貶之分;書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)之分。

3.分辨用法上的細(xì)微差別。有些通常固定地和某些詞語(yǔ)搭配,如“簡(jiǎn)單”和“簡(jiǎn)樸”,“簡(jiǎn)樸”可以和“作風(fēng)”搭配成“作風(fēng)簡(jiǎn)樸”,而不大和“簡(jiǎn)單”搭配成“作風(fēng)簡(jiǎn)單”;有些在適用的對(duì)象上有上、下之分,如“愛(ài)護(hù)”則多是上對(duì)下,“關(guān)愛(ài)”則都可以用。

辨析反義詞時(shí)要注意:

1.詞義是同一范圍。

2.詞性要相同。

3.有的反義詞有一個(gè),有的反義詞不只一個(gè)。

常見(jiàn)題型:

⑴寫(xiě)出近義詞(或反義詞)。

⑵找出句子中的近反義詞。

⑶選詞填空。

(三)要會(huì)正確地搭配詞語(yǔ),給詞語(yǔ)歸類(lèi)。詞語(yǔ)搭配的基本要求是準(zhǔn)確。在搭配時(shí),除了要注意詞語(yǔ)的搭配是否符合習(xí)慣,還要注意近義詞意思上的細(xì)微差別。做詞語(yǔ)歸類(lèi)時(shí)關(guān)鍵要讀讀這些詞語(yǔ),想想這些詞所表示的事物可以分為哪幾類(lèi),再按照一定的類(lèi)別一個(gè)個(gè)地寫(xiě)。

常見(jiàn)題型:

⑴在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

⑵將前后搭配得當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線(xiàn)連起來(lái)。

⑶選擇正確的詞語(yǔ)。

⑷將下列詞語(yǔ)分類(lèi)。

⑸按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

⑹畫(huà)出不是同一類(lèi)的詞語(yǔ)。

⑺按順序排列詞語(yǔ)。

(四)要能正確使用成語(yǔ)。成語(yǔ)是五年級(jí)同學(xué)要掌握的一個(gè)重要內(nèi)容,要認(rèn)真掌握課文中的一些成語(yǔ),還要注意課后的積累,做到會(huì)寫(xiě)成語(yǔ),不寫(xiě)錯(cuò)別字;知道成語(yǔ)的來(lái)源(古代神話(huà)寓言、歷史故事、古代詩(shī)文、人民群眾的口語(yǔ))、意思,尤其是其中一些關(guān)鍵字的意思;還能舉一反三,靈活運(yùn)用。

常見(jiàn)題型:

⑴把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

⑵根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)。

⑶解釋成語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思。

⑷判斷成語(yǔ)是否正確,并改正。

⑸區(qū)分成語(yǔ)的感情色彩。

⑹寫(xiě)近義、反義成語(yǔ)。

⑺將成語(yǔ)按要求歸類(lèi)。

⑻按要求寫(xiě)成語(yǔ)(如按來(lái)源寫(xiě),按季節(jié)寫(xiě),按數(shù)字寫(xiě)等)

⑼寫(xiě)出成語(yǔ)中的故事、主人翁等。

句子類(lèi)考題

句子是由詞或詞組構(gòu)成的能表達(dá)一個(gè)完整的意思的語(yǔ)言單位。學(xué)習(xí)句子是進(jìn)行閱讀、寫(xiě)作的基礎(chǔ)。我們要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子,對(duì)于含義深刻的句子,要體會(huì)所表達(dá)的意思和思想感情。我們要能正確地用詞造句。

按照作用,一般把句子分為四種類(lèi)型:陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句;按照結(jié)構(gòu),又可分為單句和復(fù)句等。在單句中,我們要知道區(qū)別什么是完整的句子;在復(fù)句中,要知道前后兩個(gè)句子是什么關(guān)系,該用哪個(gè)合適的關(guān)聯(lián)詞。

句子常見(jiàn)的練習(xí)有以下幾種:

1.按要求造句??梢允墙o定的詞語(yǔ)或關(guān)聯(lián)詞,也可以是一定的句式。

2.變換句式。通常要求變換的句式有:“把”字句和“被”字句;肯定句和否定句;直接敘述和間接敘述;陳述句和反問(wèn)句。做這樣的練習(xí),一要看清要求(或例句),明確是要變換什么;二要注意變換后的句式不能改變句子的意思;三要掌握一定的方法,如改反問(wèn)句時(shí),可以用一些常用的詞加強(qiáng)語(yǔ)氣,“難道不”、“怎么會(huì)”等;四要改后認(rèn)真讀一讀,看看是否通順,是否符合我們的語(yǔ)言習(xí)慣,有沒(méi)有漏寫(xiě)某些內(nèi)容,寫(xiě)錯(cuò)別字等。

3.擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句的基本方法是:首先找出句子的主干詞;其次,在主干詞語(yǔ)前加上合適的修飾詞語(yǔ),修飾詞語(yǔ)可以添加一處或多處,只要合適就行;再者,把擴(kuò)好的句子讀一讀,看是否通順,是否比原句的意思更具體、充實(shí)??s句的基本方法是:首先,把句子分成“誰(shuí)”“做什么”或者“什么”“怎么樣”兩部分;其次,找出每一部分的主干詞;再次,去掉修飾的詞語(yǔ),把主干詞語(yǔ)連成完整的句子。擴(kuò)句和縮句都一定要注意不能改變?cè)涞囊馑肌?/p>

4.修改病句。首先要弄清句子的病因,再對(duì)癥下藥。

常見(jiàn)的句子毛病主要有:

⑴句子不完整,缺少成分(如,缺主語(yǔ),或缺謂語(yǔ),或缺賓語(yǔ))→添加缺少的成分

⑵用詞不當(dāng)(如,近義詞或關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò))→換合適的詞語(yǔ)

⑶搭配不當(dāng)(如,句子中某些詞語(yǔ)在意義上彼此不能搭配,或是搭配在一起不合事理;或是不符合語(yǔ)言習(xí)慣)→改成合適的搭配

⑷語(yǔ)序混亂→調(diào)整語(yǔ)序

⑸前后矛盾→改或刪

⑹重復(fù)羅嗦→刪

⑺不合邏輯,不合事理(如,有些句子概念使用錯(cuò)誤,或是表達(dá)的意思不符合事理)→改

在修改病句中,仍然要注意不能改變句子的意思,對(duì)句子的改動(dòng)一定要小,有時(shí)句子的毛病不只一處,要仔細(xì)分辨,還要正確使用修改符號(hào),改完后認(rèn)真讀一讀,檢查檢查。

5.句子的修辭。

常見(jiàn)的修辭手法有:比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。每一種修辭手法都有各自的特點(diǎn)。我們要注意的是:

⑴區(qū)分比喻和擬人。比喻是打比方,要有兩類(lèi)事物,通常有比喻詞(當(dāng)然,有些句子中有“像”“好像”之類(lèi)的詞,但不是比喻句,我們要仔細(xì)辨別);擬人是把事物當(dāng)人來(lái)寫(xiě),要有人的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言。

如,“小鳥(niǎo)在歌唱?!笔菙M人句,而“小鳥(niǎo)像個(gè)歌唱家。”則是比喻。

⑵夸張既有夸大也有縮小,但要注意必須以生活真實(shí)為基礎(chǔ),在客觀(guān)現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行,才會(huì)使人覺(jué)得自然合理。

⑶排比注意要有三個(gè)或三個(gè)以上的詞組或句子,且意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近,字?jǐn)?shù)大體相當(dāng)。

⑷設(shè)問(wèn)和反問(wèn)要注意區(qū)別。設(shè)問(wèn)和反問(wèn)都有明知故問(wèn)的特點(diǎn),但設(shè)問(wèn)是自問(wèn)自答,答案在問(wèn)題外;反問(wèn)是問(wèn)而不答,答案就在問(wèn)句中。

我們應(yīng)該多讀讀課文中運(yùn)用修辭手法描寫(xiě)的句子,體會(huì)它們的用法,并背誦積累下來(lái)。

6.理解句子。理解句子是讀懂文章的基礎(chǔ)。句子有難易之分,難懂的句子大致有這樣幾類(lèi):內(nèi)容距離生活實(shí)際遠(yuǎn)的;結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的;含義比較深刻的;對(duì)表達(dá)文章情感、思想有較大作用的。理解這些句子,一要主動(dòng)聯(lián)系我們的生活實(shí)際;二要抓住句子中的一些關(guān)鍵詞語(yǔ),聯(lián)系上下文體會(huì)它們的意思;三要注意把句子的理解和對(duì)整個(gè)課文的內(nèi)容、情感的理解聯(lián)系起來(lái)。

7.整理句序。這要求將一些順序混亂的句子,按正確的順序重新排列,整理成一段通順連貫的話(huà),以準(zhǔn)確表達(dá)作者的寫(xiě)作思路和意圖。做這類(lèi)練習(xí),可以按以下五個(gè)步驟進(jìn)行:

⑴仔細(xì)閱讀每句話(huà)或每組句子,理解它們的主要內(nèi)容。

⑵綜合各句的意思,想想這句話(huà)主要說(shuō)的是什么內(nèi)容。

⑶想想全段的內(nèi)容是按什么順序排列的,即找出排列順序的依據(jù)。如:按事情發(fā)展順序,還是時(shí)間順序;是方位,還是總分等。

⑷按確定的順序排列。

⑸按排好的順序仔細(xì)讀幾遍,看排得對(duì)不對(duì),如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就進(jìn)行調(diào)整,直到排得通順連貫為止。

閱讀類(lèi)考題

閱讀是學(xué)生要掌握的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。它是通過(guò)解答問(wèn)題的形式,考查同學(xué)們是否能自己讀懂一篇文章,以檢驗(yàn)語(yǔ)文閱讀能力。做閱讀訓(xùn)練,總的來(lái)說(shuō)要注意:

1.認(rèn)真審題,理解題意,掌握題目的要求。

2.帶著問(wèn)題,仔細(xì)地閱讀文章,認(rèn)真地思考、組織答案。

3.答案寫(xiě)好后,還要反復(fù)讀一讀,看回答是否切題,內(nèi)容是否完整,語(yǔ)句是否通順,標(biāo)點(diǎn)是否正確。

作文類(lèi)考題

作文是一個(gè)人認(rèn)識(shí)事物水平和語(yǔ)言文字表達(dá)能力的體現(xiàn)。我們要能夠把自己的見(jiàn)聞、感受和想象明白地寫(xiě)出來(lái),做到內(nèi)容具體、感情真實(shí)、語(yǔ)句通順、書(shū)寫(xiě)工整。注意不寫(xiě)錯(cuò)別字,會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。養(yǎng)成留心觀(guān)察、認(rèn)真思考、勤于動(dòng)筆、認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣。

無(wú)論是命題作文或半命題作文、自由作文等,不外乎是寫(xiě)人的,記事的,寫(xiě)活動(dòng)的,寫(xiě)景的,狀物的,看圖作文,擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě),應(yīng)用文,想象作文等。我們可以從以下幾個(gè)方面注意寫(xiě)好作文:

1.審清題意。包括審對(duì)象(寫(xiě)人?寫(xiě)事?寫(xiě)活動(dòng)?寫(xiě)物?);審范圍(時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、人稱(chēng)等范圍);審重點(diǎn)(抓住題目的關(guān)鍵詞,即題眼)。

2.明確中心。一種是題目本身就規(guī)定了文章的中心(如,《一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)》);另一種是只規(guī)定了寫(xiě)作范圍,寫(xiě)什么內(nèi)容,確定什么中心要靠自己來(lái)定(記自己印象最深刻的一個(gè)同學(xué))。

3.選擇材料。材料要能反映文章所要表達(dá)的中心;材料要真實(shí);材料要有代表性、典型。材料的篩選要經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合,反復(fù)思考。可以先將能用的材料一起羅列出來(lái),再根據(jù)題意的需要,選擇最有表現(xiàn)力,最具體而新鮮的材料,并安排主次詳略。

4.組織材料。這就要求我們?cè)趯?xiě)文章之前先列好提綱,明確按什么順序?qū)懀葘?xiě)什么,再寫(xiě)什么,最后寫(xiě)什么,怎樣分段,怎樣銜接過(guò)渡;哪些詳寫(xiě),哪些略寫(xiě);怎樣開(kāi)頭結(jié)尾等等,一一列出來(lái),寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)條理清楚。

5.認(rèn)真修改。文章寫(xiě)好后,必須認(rèn)真讀幾遍,邊讀邊查邊改。修改文章包括改正錯(cuò)別字,改通句子,正確標(biāo)點(diǎn),注意條理清楚,以及重點(diǎn)部分是否具體等。

當(dāng)然,文章的類(lèi)型不同,寫(xiě)作時(shí)具體的要求也不同。如,寫(xiě)人的文章要抓住事件來(lái)寫(xiě),寫(xiě)好人物的外貌、語(yǔ)言、行為動(dòng)作和心理活動(dòng),能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的細(xì)節(jié)要寫(xiě)具體。記事的作文,要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚,要把事情的主要部分寫(xiě)具體,做到詳略得當(dāng)。寫(xiě)活動(dòng)的文章,關(guān)鍵要寫(xiě)好活動(dòng)中的幾個(gè)場(chǎng)面。寫(xiě)景的文章要按照一定的順序,把景物的特點(diǎn)寫(xiě)具體、形象、生動(dòng),要借景抒情。

看圖作文關(guān)鍵要看清圖意,合理想象。想象作文關(guān)鍵要大膽展開(kāi)想象,既是想象、幻想,又對(duì)現(xiàn)實(shí)有著意義,表達(dá)了自己的理想與追求。應(yīng)用文則要掌握一定的格式,明確寫(xiě)作的目的等等。

小升初語(yǔ)文考試必考知識(shí)點(diǎn)

第一部分 小學(xué)語(yǔ)文1-6年級(jí)基本知識(shí)點(diǎn)

1

漢語(yǔ)拼音

1.掌握23個(gè)聲母:b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

2.掌握24個(gè)韻母:

1) 單韻母:a o e i u ü

2) 復(fù)韻母8個(gè):ai ei ui ao ou iu ie üe

3) 鼻韻母分為前鼻音和后鼻音。 前鼻音為:an en in un ün 后鼻音為:ang eng ing ong

3.特殊韻母:er 它不能和聲母相拼,只單獨(dú)作為字音。

4.整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè):zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying

5.標(biāo)調(diào):a o e i u ü,標(biāo)調(diào)時(shí)按順序,iu并列標(biāo)在后,i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn);ü 與j q x y相拼時(shí)去兩點(diǎn),如ju qu xu yu 。

6.字母表:

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

7.隔音符號(hào):以a o e 開(kāi)頭的音節(jié)緊跟在其它音節(jié)后面時(shí),音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆,因此音節(jié)間要用隔音符號(hào)(')隔開(kāi)。如海鷗hǎi 'ōu

2

查字典的方法

1.音序查字法。如:鼎dǐn,先在“拼音音節(jié)索引”中找出音序(D),再查找音節(jié)(dǐn)及所對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼。

2.部首查字法。如查“揮”字,先在“部首目錄”中找到(扌),再找到部首所對(duì)應(yīng)的“檢字表”頁(yè)碼,在“檢字表”相應(yīng)部首下及剩余筆畫(huà)數(shù)(6畫(huà))下找到要查的字及正文頁(yè)碼。

3.數(shù)筆畫(huà)查字法。在閱讀中遇到不知讀音,又很難確定部首的字,就只能用數(shù)筆畫(huà)的方法來(lái)查了。首先,在“難檢字索引”中的相應(yīng)筆畫(huà)數(shù)下找到該字,再打開(kāi)所對(duì)應(yīng)的正文頁(yè)碼就可查到這個(gè)字。如查“乙”,在“難檢字索引”中查(1)畫(huà)。

3

理解詞語(yǔ)

1.先弄清詞語(yǔ)中每個(gè)字的意思,再聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思來(lái)理解。如:“疾馳”,“疾”是“飛快”,“馳”是“奔跑”,“疾馳”就是“飛快奔跑”的意思。

2.運(yùn)用近義詞或反義詞來(lái)解釋。如:(近義)“焦急”就是“著急”的意思。(反義)“熟悉”就是“不陌生”的意思。

3.聯(lián)系上下文來(lái)理解。如《養(yǎng)花》一文,從“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”,就可以猜出“循環(huán)”是“不斷重復(fù)”的意思。

4

詞的感情色彩

褒義詞:形容好的,如“頑強(qiáng)”;

貶義詞:形容不好的,如“頑固”;

中性詞:形容不好不壞,如“環(huán)視”“桌子”。

5

選詞填空

先分清楚所給的近義詞在意義、用法或感情色彩上的區(qū)別,然后聯(lián)系所給的句子進(jìn)行判斷選。

填。如:正確 準(zhǔn)確

1) 勘測(cè)地形必須十分(準(zhǔn)確),不能有半點(diǎn)馬虎。

2) 這個(gè)意見(jiàn)提得非常(正確),我應(yīng)該接受。

6

常用關(guān)聯(lián)詞使用列舉

1) 她(既)是個(gè)三好學(xué)生,(又)是個(gè)優(yōu)秀隊(duì)干。

2) 他(一邊)聽(tīng)音樂(lè),(一邊)畫(huà)畫(huà)。

3) (因?yàn)椋┙裉焓橇还?jié),(所以)不用上學(xué)。

4) 武松(不但)勇敢,(而且)非常機(jī)智。

5) 小明(不僅)學(xué)習(xí)刻苦,(還)是個(gè)樂(lè)于助人的好學(xué)生。

6) (只有)敢于向困難挑戰(zhàn)的人,(才)能取得非凡的成功。

7) (只要)你肯去鉆研,(就)一定能克服這個(gè)困難。

8) (無(wú)論)刮風(fēng)下雨,我(都)按時(shí)到校。

9) (雖然)今天放假,(但是)小花還是呆在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)。

10) (如果)明天天氣好,我們(就)去爬山。

11) (即使)你這次數(shù)學(xué)考了滿(mǎn)分,(也)不能驕傲。

12) 凡卡心想:(與其)在城里受罪,(不如)回鄉(xiāng)下?tīng)敔斈抢铩?/p>

13) 劉胡蘭(寧可)犧牲自己,(也不)向敵人屈服。

14) 這道題(不是)你做對(duì)了,(而是)我做對(duì)了。

15) 他(一)讀起書(shū)來(lái)(就)廢寢忘食。

7

變換句式

1.“把”字句或“被”字句。改寫(xiě)時(shí)可這樣思考:什么“把”什么怎么樣;什么“被”什么怎么樣。注意:不能改變句子的意思。如:我打死了一只老鼠。應(yīng)改為:我把一只老鼠打死了。不能改為:一只老鼠把我打死了。

2.轉(zhuǎn)述:把一句話(huà)通過(guò)你的口轉(zhuǎn)告給別人。改寫(xiě)時(shí)注意人稱(chēng)的變化,要去掉冒號(hào)、引號(hào),根據(jù)句意及通順與否可對(duì)個(gè)別文字作適當(dāng)改動(dòng),但不能改變句意。如:王老師對(duì)小明說(shuō):“我下去買(mǎi)水,你在這里好好練習(xí)。”改為轉(zhuǎn)述句:王老師對(duì)小明說(shuō),他下去買(mǎi)水,叫小明在那里好好練習(xí)。

3.陳述句和反問(wèn)句:轉(zhuǎn)換特點(diǎn): 陳述句 反問(wèn)句

(肯定)------ (否定) (否定)------ (肯定)

如:馬跑得越快,離楚國(guó)就越遠(yuǎn)。 ———— 馬跑得越快,難道不是離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了嗎?

4.肯定句和否定句。如:(“肯定句”改為“否定句”)街上的人很多?!?街上的人真不少。將肯定句改為否定句,一定要在句子中加“不”“沒(méi)有”等詞,然后將“不”“沒(méi)有”后面的詞換成反義詞。

8

擴(kuò)句和縮句

1.擴(kuò)句:首先找出句子的主干詞,再在主干詞前加上合適的修飾詞。擴(kuò)寫(xiě)后的句子比原句的意思更具體、充實(shí),但主要意思不變。如:小明去看電影。擴(kuò)寫(xiě)為:小明(穿著一件新衣服,高高興興地)去(新華電影院)看電影。不能擴(kuò)寫(xiě)為:小明和妹妹高高興興地去新華電影院看電影。

2.縮句。首先把句子分成“誰(shuí)”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分,然后找出每部分的主干詞,再去掉修飾性的詞語(yǔ),把主干詞連成完整的句子,但要保留原句的主要意思。如:曹操在營(yíng)寨里聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲。應(yīng)縮寫(xiě)為:曹操聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲。不能縮為:曹操聽(tīng)到吶喊聲。

9

九、修改病句

1) 句子不完整。如:戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng),奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)。

改為:戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng),奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)令人敬佩。

2) 用詞不當(dāng)。如:我的書(shū)包里還缺乏一個(gè)像樣的鉛筆盒。

“缺乏”用得不恰當(dāng),應(yīng)改為“缺少”。

3) 搭配不當(dāng)。如:他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子。

“穿”與“帽子”搭配不當(dāng),應(yīng)改為:他穿著一件灰大衣和(戴著)一頂紅帽子。

4) 詞序混亂。如:打乒乓球?qū)ξ沂呛芨信d趣的。

應(yīng)改為:我對(duì)打乒乓球是很感興趣的。

5) 前后矛盾。如:油菜地里一片金黃的菜花,五彩繽紛。

“一片金黃”與“五彩繽紛”相矛盾,應(yīng)把“五彩繽紛”去掉。

6) 重復(fù)啰嗦。如:他是我們班成績(jī)最優(yōu)秀、功課最好的學(xué)生。

“成績(jī)最優(yōu)秀”和“功課最好”意思重復(fù),這里只需保留其中一個(gè)。

7) 不合邏輯,不合事理。如:他在霞光中讀著書(shū),不知不覺(jué)過(guò)了兩個(gè)鐘頭。

“霞光”稍縱即逝,持續(xù)兩個(gè)小時(shí)是不符合現(xiàn)實(shí)的。應(yīng)把“霞光”改為“陽(yáng)光”。

8) 注意常用修改符號(hào)的用法。

10

認(rèn)識(shí)修飾句子的方法

1) 比喻句:常用的比喻詞有“好像”“猶如”“仿佛”等,有的比喻句用“成了”“變成”“是”等代替比喻詞,如:我們是祖國(guó)的花朵。比喻句的特點(diǎn)是:本體和喻體有些相似,并且本體和喻體是不同類(lèi)的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句,如:小花長(zhǎng)得好像她媽媽。

2) 擬人:把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě),使物像人一樣。如:青蜓飛過(guò)來(lái),告訴我清早飛行的快樂(lè)。此句用“告訴”“快樂(lè)”等寫(xiě)人的詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)小動(dòng)物。

3) 夸張:故意對(duì)事物進(jìn)行夸大或縮小地描述。如:(夸大)飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。(縮小)在巴掌大的牢房里,他照樣鍛煉。

4) 排比:把意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近、字?jǐn)?shù)大體相等、語(yǔ)氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的句子排列在一起。如:這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,傳到長(zhǎng)城內(nèi)外,傳到天山南北,傳到白山黑水之間,傳到大河長(zhǎng)江之南,使全國(guó)的人民心一齊歡躍起來(lái)。

5) 設(shè)問(wèn):自問(wèn)自答。如:海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。

6) 反問(wèn):無(wú)疑而問(wèn),問(wèn)而不答,答案暗含在問(wèn)話(huà)中。如:毒刑拷打算得了什么?

7) 疑問(wèn):提出問(wèn)題。如:今天你去圖書(shū)館看書(shū)嗎?

比喻句:碧綠的海面,像絲綢一樣柔和,微蕩著漣漪,真美!

擬人句:太陽(yáng)揭開(kāi)云被,露出金色的微笑,慈祥地注視著大地。

排比句:青蛙叫起來(lái),無(wú)邊的田野如沸如騰,如鼓角齊鳴,如風(fēng)潮迸涌。

反問(wèn)句:光是學(xué)習(xí)優(yōu)秀,就能算得上“三好學(xué)生”嗎?

夸張句:桂花十里飄香。

設(shè)問(wèn)句:小明為班級(jí)做貢獻(xiàn),是為了老師表?yè)P(yáng)嗎?不是的,他是誠(chéng)心誠(chéng)意為班級(jí)做貢獻(xiàn)。

11

掌握部分標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法

1) 句號(hào)(。):陳述句的末尾停頓用句號(hào)。如:請(qǐng)你稍等一下。

2) 問(wèn)號(hào)(?):?jiǎn)柧淠┪驳耐nD。

3) 感嘆號(hào)(?。焊袊@句末尾的停頓。如:這兒風(fēng)景真美啊!

4) 逗號(hào)(,):一句話(huà)中間的一般性停頓。如:他來(lái)了,又走了。

5) 分號(hào)(;):一個(gè)句子中,并列的分句之間用分號(hào)。如:池邊還有小泉呢:有的像大魚(yú)吐水,極輕快地上來(lái)一串水泡;有的像一串珍珠,冒到中途又歪下去了;有的半天才上來(lái)一個(gè)大水泡。

6) 頓號(hào)(、):句子中并列關(guān)系的詞語(yǔ)之間用頓號(hào)。如:長(zhǎng)江、黃河、珠江、松花江是我國(guó)的四大河流。

7) 冒號(hào)(:):表示提示性話(huà)語(yǔ)之后的停頓,提起下文,表示后面還有話(huà)要引起注意。如:她說(shuō):“我明白了?!?/p>

8) 引號(hào)(雙引號(hào)“ ” 單引號(hào)‘ ’) 引號(hào)的三種用法:

a) 表示直接引用,引用別人的話(huà)或書(shū)刊等的話(huà)。如: 她說(shuō):“我明白了?!被颍簶堑那懊鎾熘版?zhèn)隆中心小學(xué)”的牌子。

b) 表示強(qiáng)調(diào),引起注意。如:設(shè)計(jì)了一種“人”字形線(xiàn)路。

c) 表示意思否定。如:只有怕死鬼才乞求“自由”。

注: 引號(hào)里還要用引號(hào)時(shí),外面一層用雙引號(hào),里面一層用單引號(hào)。如: 他問(wèn)老師:“老師,‘置之不理’的‘理’字是什么意思?”

9) 省略號(hào)(……):省略號(hào)有三種用法:

a) 表示引文內(nèi)容的省略。如:我讀了“漁夫皺起眉……別等他們醒來(lái)”這一段,心里很感動(dòng)。

b) 表示例舉事物的省略。如:動(dòng)物園里有白熊、大象、猴子……

c) 表示話(huà)沒(méi)說(shuō)完。如:指導(dǎo)員傷心地說(shuō):“我沒(méi)有把你們照顧好,你們都瘦得……”

d) 表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。如:“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇,真叫人害怕。”

10) 書(shū)句號(hào)( 《 》 ):表示書(shū)籍、報(bào)刊、文章、影視劇等的名稱(chēng)出現(xiàn)在一個(gè)句子中的時(shí)候,這些名稱(chēng)應(yīng)用上書(shū)名號(hào)。如:昨天,我讀了《林?!愤@一課,還看了《惠州日?qǐng)?bào)》和《西游記》。

11) 破折號(hào)(——):破折號(hào)有三種用法:

a) 表示解釋說(shuō)明。如:我永遠(yuǎn)忘不了那一天——1952年10月12日。

b) 表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。如:每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái),街上飄著一股烤鵝的香味,因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。

c) 表示聲音延長(zhǎng)。如:“嘟——”火車(chē)進(jìn)站了。

12

給文章分段(歸并法)

1.按時(shí)間順序分段。

2.按地點(diǎn)變換分段。

3.按事情發(fā)展順序分段

4.按事物的內(nèi)容性質(zhì)分段。

13

概括段落大意

1.學(xué)會(huì)摘句法:

A 總分結(jié)構(gòu)的段落,概括段意抓住總寫(xiě)句。

B 承上啟下的過(guò)渡句,其中“承上”部分往往是上一段的段意,“啟下”部分往往是下一段的段意。

C 要摘錄幾句才能概括段意時(shí),要對(duì)句子作適當(dāng)壓縮。

2.采用層意歸并法。(層與層之間是并列關(guān)系)

3.選取主要意思。在一段中寫(xiě)到幾個(gè)內(nèi)容,其中有主要內(nèi)容,也有次要內(nèi)容,在概括這類(lèi)段落的段意時(shí),就要對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行“篩選”,選取主要內(nèi)容作為段意,刪去次要內(nèi)容。

14

概括文章主要內(nèi)容

1.用課題發(fā)展法概括文章主要內(nèi)容。

2.抓重點(diǎn)段概括文章主要內(nèi)容。

3.用段意歸并法概括文章主要內(nèi)容。

15

概括文章中心思想

1.概括文章的中心思想要包括“文章主要內(nèi)容”和“思想感情”兩部分。

2.概括文章中心思想的常用方法:

1)用分析題目的方法概括思想。如:《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有董存瑞為了革命事業(yè)英勇獻(xiàn)身的英雄氣概和大無(wú)畏精神。

2)用分析中心句的方法概括思想。如:《鳥(niǎo)的天堂》一課的中心句是:那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂?。倪@句可知作者對(duì)鳥(niǎo)的天堂、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

3)用分析主要情節(jié)的方法概括思想。如《麻雀》一課,母雀為了護(hù)子,挺身而出準(zhǔn)備與獵狗搏斗。這體現(xiàn)了老麻雀的愛(ài)子精神。

4)用分析主要人物的方法來(lái)概括思想。如《珍貴的教科書(shū)》一課的中心,要從指導(dǎo)員的身上去分析,從中體會(huì)他關(guān)心下一代及不怕?tīng)奚母锩瘛?/p>

3.概括中心思想的基本形式:(部分列舉)

1)課文寫(xiě)了( )表達(dá)了( )。2)課文寫(xiě)了( )贊美了( )。

3)課文寫(xiě)了( )說(shuō)明了( )。 4)課文寫(xiě)了( )告訴了( )。

5)課文寫(xiě)了( )表達(dá)了( )贊美了( )。

第二部分:小學(xué)語(yǔ)文1-6年級(jí)作文知識(shí)點(diǎn)

1

基礎(chǔ)

作文是字、詞、句、段篇的綜合訓(xùn)練,它體現(xiàn)出每位同學(xué)的認(rèn)識(shí)水平和文字表達(dá)能力。那么,怎樣才能寫(xiě)好作文呢?一般說(shuō)來(lái)應(yīng)做到:

1.思想健康,中心明確。

2.內(nèi)容具體,條理清楚。

3.語(yǔ)句通順,意思連貫。

4.詳略得當(dāng),主次分明。

5.善于觀(guān)察,想象豐富。

6.書(shū)寫(xiě)工整,格式正確。

除了平時(shí)留心觀(guān)察事物,認(rèn)識(shí)和抓住事物特點(diǎn),自覺(jué)積極地積累寫(xiě)作素材外,還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫(xiě)作文提綱和修改文章等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

1.審題

只有準(zhǔn)確地審清題意,透徹理解題目的意思,解決好“寫(xiě)什么”的問(wèn)題,寫(xiě)起來(lái)才能保證不偏題,不致于“下筆千言,離題萬(wàn)里”。這里教給同學(xué)們?nèi)N審題方法:

(1)分析法:先把題目按詞拆開(kāi),然后一個(gè)詞一個(gè)詞琢磨,理解每個(gè)詞的意思,弄清它們之間的關(guān)系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個(gè)詞,我們就能寫(xiě)發(fā)生在校園里的新鮮的事,至少要寫(xiě)出兩件或兩件以上的事。

(2)比較法:根據(jù)所給題目,自已擬幾個(gè)相似的題目進(jìn)行比較,弄清它們的寫(xiě)作范圍和要求。如寫(xiě)《我和老師》,可自擬《我的老師》、《我愛(ài)您,老師》進(jìn)行比較,找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),從而確定寫(xiě)作重點(diǎn)。

(3)設(shè)問(wèn)法:先提出幾個(gè)問(wèn)題,并考慮好其中的重要問(wèn)題,然后對(duì)照題目對(duì)假設(shè)的問(wèn)題進(jìn)行條理清楚,主次分明,詳略得當(dāng)?shù)幕卮稹H纭端兞恕?,可提?wèn):變之前她是怎樣的?她變的原因是什么?她變后是怎樣的?有哪些人說(shuō)她變了?另外,對(duì)于特殊的題目要仔細(xì)推敲,弄清真正的意義。如《溫暖》,就不能專(zhuān)寫(xiě)天氣溫暖,而應(yīng)體現(xiàn)互相幫助或得到關(guān)懷愛(ài)護(hù)的感受。

2.確定中心

中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法;第一,要根據(jù)題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點(diǎn)是“尊敬”。值得尊敬的原因,就是文章的中心,寫(xiě)作時(shí)要緊扣這個(gè)中心。

第二,要根據(jù)自己平常的生活積累,根據(jù)自己平常的生活感受來(lái)確定中心。如寫(xiě)《我的好朋友王小明》,中心思想可表現(xiàn)王小明的好品質(zhì),他的優(yōu)點(diǎn)。

3.選擇材料

材料的選擇、詳略,都要為中心服務(wù)。常犯的毛病有:

(1)中心不突出,要說(shuō)明的問(wèn)題很多,頭緒紛繁。

(2)詳略不當(dāng),重點(diǎn)不突出,主次顛倒。

(3)選材平淡,不典型。因此,要注意兩點(diǎn):第一、 要圍繞作文中心思想選擇材料。第二、要選擇自己最熟悉的、真實(shí)的、新穎的、典型的事件作為材料。

4.組織材料

材料的組織包括兩項(xiàng)內(nèi)容:一是對(duì)材料的安排。哪些先寫(xiě),哪些后寫(xiě),使文章“言之有序”;二是對(duì)材料的處理。哪些詳寫(xiě),哪些略寫(xiě)。要使文章“言之有序”,就要合理地分段。方法有:

(1)按事情發(fā)展的先后順序安排材料。

(2)按時(shí)間的推移安排材料。

(3)按空間順序安排材料。

(4)按事物幾個(gè)方面安排材料。

(5)層層加深中心思想,由淺入深地安排材料。

5.編寫(xiě)提綱

提綱包括:中心思想和段落。一篇文章分幾個(gè)層次,幾個(gè)段落,哪個(gè)先寫(xiě),哪個(gè)后寫(xiě),哪個(gè)略寫(xiě),哪個(gè)詳寫(xiě),在提綱里要反映出來(lái)。但又不能寫(xiě)得太詳細(xì),也不能太簡(jiǎn)單,要寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要,切實(shí)具體。

如:

作文題目:有趣的蝸牛比賽中心(通過(guò)對(duì)蝸牛比賽的記敘,反映少年兒童課外生活的豐富多彩,表現(xiàn)少年兒童的生活情趣)

材料安排:

(1)我和表弟捉到幾只蝸牛,想舉行一次比賽。(略)

(2)為參賽蝸牛命名,做好比賽前準(zhǔn)備。(略)

(3)比賽中蝸牛各自的表現(xiàn)。(詳)

(4)比賽結(jié)果。(略)

(5)結(jié)尾。(略)

6.開(kāi)頭與結(jié)尾

常見(jiàn)的開(kāi)頭方法有:

(1)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直截了當(dāng)。

(2)說(shuō)明情況,交代背景。

(3)描寫(xiě)環(huán)境,渲染氣氛。

(4)提出問(wèn)題,引人入勝。

(5)巧講故事,引人注意。

(6)先說(shuō)結(jié)果,倒敘開(kāi)頭。

常見(jiàn)的結(jié)尾方法有:

(1)事情完整,自然結(jié)尾。

(2)總結(jié)主題,抒發(fā)感受。

(3)照應(yīng)開(kāi)頭,留有余味。

(4)含蓄結(jié)尾,引人入勝。

7.過(guò)渡與照應(yīng)

過(guò)渡要做到自然靈活、承上啟下、語(yǔ)言連貫、彼此銜接。辦法一般有過(guò)渡段、過(guò)渡句及過(guò)渡詞三種。

上下文之間的互相呼應(yīng),就是照應(yīng)。照應(yīng)方法一般有三種:前后照應(yīng)、首尾照應(yīng)和正文與標(biāo)題照應(yīng)。

8.修改作文

修改文章包括:修改錯(cuò)別字和用錯(cuò)的詞;修改有毛病的句子;修改用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào);理清個(gè)別顛倒的句子和段落;看看開(kāi)頭是否吸引人,結(jié)尾是否有力;看看是否有內(nèi)容表達(dá)不清楚,不具體的地方;檢查并修改中心不明確,不集中的毛病。

2

命題作文(半命題作文)

【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】

1.了解命題作文與半命題作文的區(qū)別;

2.掌握人物外貌描寫(xiě)與心理描寫(xiě)方法;

3.學(xué)習(xí)一人一事與一人幾事的寫(xiě)法;

4.掌握描寫(xiě)場(chǎng)面,記敘活動(dòng)的方法;

5.掌握定點(diǎn)觀(guān)察,描寫(xiě)景物的方法;

6.學(xué)會(huì)參觀(guān)記、游記的寫(xiě)法;

7.掌握描寫(xiě)動(dòng)物、植物和物品的記敘文的寫(xiě)法。

(一)寫(xiě)人

1.掌握人物外表描寫(xiě)的方法

要介紹一個(gè)人,首先要把這個(gè)人的外表特征講清楚。外表特征,一般指人的長(zhǎng)相、身材、衣著、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)。描寫(xiě)時(shí),一定要寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。所謂特點(diǎn),就是這個(gè)人與其他人不同的地方。

2.掌握人物心理描寫(xiě)的方法。

比較細(xì)致地對(duì)人物的思想感情和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě),稱(chēng)為心理描寫(xiě)。心理描寫(xiě),主要寫(xiě)人物的內(nèi)心活動(dòng),即人物心里想些什么,尤其要寫(xiě)好人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心矛盾、斗爭(zhēng)。

心理描寫(xiě)有正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)兩種方法。

正面描寫(xiě),也叫直接描寫(xiě),這是常用的方法,一般有以下三種:

一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想,抒發(fā)自己的真情實(shí)感。常用在第一人稱(chēng)“我”身上,《十六年前的回憶》就是這種方法。

二是直接、客觀(guān)地分析描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng),對(duì)文章中的人物的思想活動(dòng)及產(chǎn)生這種想法的原因等進(jìn)行合理推測(cè)。如《窮人》一文就是這種方法。

三是用回憶或夢(mèng)境、幻覺(jué)來(lái)寄托人物的情思。

3.掌握一人一事的記敘文的寫(xiě)法。

一人一事是寫(xiě)作的基本功。用一件事寫(xiě)人,一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事寫(xiě)人,一定要把這件事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果都寫(xiě)清楚,對(duì)這件事的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行“插敘”或“補(bǔ)敘”,但要注意略寫(xiě)。

4.掌握一文幾事記敘文的寫(xiě)法。

注意:一是所選的幾件事都必須表現(xiàn)同一個(gè)人的同一個(gè)特點(diǎn),不能一件事表現(xiàn)一個(gè)特點(diǎn)。二是所選的幾件事最好不在同一個(gè)場(chǎng)合,內(nèi)容不大同小異,應(yīng)一件比一件深刻、深入。如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾件事,一件比一件深刻。

(二)敘事

1.掌握記敘一件事的方法。

所謂敘事,就是以完整地?cái)⑹鲆患碌陌l(fā)生、發(fā)展、結(jié)局來(lái)表達(dá)作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫(xiě)清楚,有三種方法:一是按事情發(fā)展順序?qū)懀欢前磿r(shí)間的推移順序?qū)?;三是空間位置的變換順序?qū)憽o(wú)論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”。

2.掌握記敘幾件事的方法。

記敘幾件事必須圍繞一個(gè)中心來(lái)寫(xiě),不能幾件事有幾個(gè)中心。要寫(xiě)好文章,要注意幾件事間的銜接、過(guò)渡。

3.掌握描寫(xiě)場(chǎng)面的方法。

要寫(xiě)好場(chǎng)面,離不開(kāi)觀(guān)察。觀(guān)察時(shí)要有目的,有重點(diǎn),有順序。場(chǎng)面描寫(xiě)以“動(dòng)”為主,要刻畫(huà)特定環(huán)境中的活動(dòng),使整個(gè)場(chǎng)面有靜有動(dòng)、有聲有色、形象真實(shí)而富濃厚的生活氣息。場(chǎng)面有兩種情況:一是自己參加進(jìn)去的;二是自己看到的場(chǎng)面。描寫(xiě)場(chǎng)面,要有一定的線(xiàn)索,一定的順序,常用以下幾種方法:

一是由主要的到次要的;二是定點(diǎn)觀(guān)察,按空間順序描寫(xiě),按一定的方位順序去表達(dá);三是采用移步換景法,按自己活動(dòng)的順序去觀(guān)察。

4.掌握記敘活動(dòng)的方法。

活動(dòng)是指有目的、有計(jì)劃、有組織、有準(zhǔn)備、有許多人參加的一系列行為的總稱(chēng)。記敘活動(dòng),開(kāi)頭也要和記敘文一樣,先交代一下活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和人物,接著寫(xiě)活動(dòng)的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,重點(diǎn)是寫(xiě)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)。

(三)寫(xiě)景狀物

1.掌握定點(diǎn)觀(guān)察、描寫(xiě)景物的方法。

寫(xiě)景狀物就是指在觀(guān)察的基礎(chǔ)上,把自然景色或一些動(dòng)物、植物、建筑物和其它物品描寫(xiě),陳述出來(lái)的寫(xiě)作方法。

觀(guān)察是寫(xiě)景狀物的基礎(chǔ),觀(guān)察時(shí)一定要確立好觀(guān)察點(diǎn),固定了觀(guān)察點(diǎn),對(duì)觀(guān)察對(duì)象按一定順序進(jìn)行觀(guān)察注意景物出現(xiàn)的順序和變化。

觀(guān)察時(shí)要講求方法,寫(xiě)景順序有四種:一是按景物方位來(lái)寫(xiě),由遠(yuǎn)及近,由近及遠(yuǎn),由里到外,由外到里,由上到下,由下到上等;二是按時(shí)間順序?qū)?;三是按景物?lèi)別寫(xiě);四是按人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律來(lái)寫(xiě)。

2.掌握參觀(guān)記、游記的寫(xiě)法。

寫(xiě)這類(lèi)文章要注意以下四點(diǎn):一是在文章的開(kāi)頭要簡(jiǎn)明扼要地交代清楚參觀(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、對(duì)象、目的。二是一定要把參觀(guān)的過(guò)程寫(xiě)清楚。

三是參觀(guān)記結(jié)尾可談點(diǎn)參觀(guān)后的感受工收獲。四是要做到點(diǎn)面結(jié)合,既要突出“點(diǎn)”,又要用“面”作陪襯。寫(xiě)游記時(shí),要學(xué)會(huì)取舍材料。有特點(diǎn)或印象深刻的要詳寫(xiě),一般的景物要略寫(xiě)。

3.掌握描寫(xiě)動(dòng)物、植物和物品記敘文的寫(xiě)法。

寫(xiě)好動(dòng)物要注意四點(diǎn):

第一,抓住動(dòng)物的外形特征寫(xiě);

第二,抓住動(dòng)物的生活習(xí)性寫(xiě);

第三,抓住動(dòng)物鳴叫的聲音寫(xiě);

第四,寫(xiě)出動(dòng)物與人的關(guān)系。

寫(xiě)好植物要注意:

第一,要著眼于各種植物特征;

第二,注意植物的形態(tài)、顏色、氣味及生長(zhǎng)變化情況;

第三,要按一定順序來(lái)寫(xiě);

第四,記敘植物隨著生長(zhǎng)環(huán)境的變化而發(fā)生的變化;

第五,可以運(yùn)用擬人、比喻或想象等手法作動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。

第六,要帶著感情去寫(xiě)。

寫(xiě)物品要注意以下四點(diǎn):

第一,要細(xì)心觀(guān)察,抓住物品的整體、局部、細(xì)節(jié)和特征;

第二,要寫(xiě)清物品的結(jié)構(gòu);

第三,要交代清楚物品的來(lái)歷和用途;

第四,要融進(jìn)對(duì)物品聽(tīng)感情;

4.掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到寫(xiě)文章景中含情,情中有景,情景交融,必須根據(jù)感情抒發(fā)的需要,選擇最能表達(dá)自己感情的景物并抓住物點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)具體,生動(dòng)形象的描繪。

3

供材料作文

根據(jù)提供的書(shū)面材料作文時(shí),要注意三點(diǎn):一,認(rèn)真審題,明確要求;二,緊扣主題,決定取舍;三,活躍思路,發(fā)揮想象。

(一)縮寫(xiě)。注意:①不能改變?cè)牡闹行乃枷牒腕w裁,甚至連人稱(chēng)也不能變。②不能改變?cè)牡挠洈㈨樞蚝椭饕獌?nèi)容,保留主干。③概括復(fù)雜的內(nèi)容要全面,語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。④改后的短文要銜接過(guò)渡自然,首尾連貫。⑤合理安排各部分之間的大致比例。

(二)擴(kuò)寫(xiě)。注意:①不能改變?cè)牡闹行乃枷搿Ⅲw裁、人稱(chēng)、敘事方法和順序。②不能改變?cè)闹械闹饕宋锖褪录?。③擴(kuò)充的內(nèi)容只能根據(jù)原文情節(jié)合理地發(fā)展,不能任意增加。

(三)改寫(xiě)。就是改變?cè)牡捏w裁與人稱(chēng)、結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言等,寫(xiě)出與原文形式不同的文章。一是改變體裁。把原文從一種體裁改寫(xiě)成另一種體裁。二是改變?nèi)朔Q(chēng)。常見(jiàn)的是把第一人稱(chēng)改為第三人稱(chēng),或把第三人稱(chēng)改變第一人稱(chēng),內(nèi)容不作變動(dòng)。

(四)續(xù)寫(xiě)。注意:①續(xù)寫(xiě)時(shí)一定要認(rèn)真閱讀原文,弄清原文所寫(xiě)事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。②要根據(jù)題目要求,大膽想象。③不能改變?cè)牡捏w裁,續(xù)寫(xiě)中可以增添次要人物,但主要人物不能改變。④續(xù)寫(xiě)部分的語(yǔ)言特點(diǎn)和風(fēng)格要盡量與原文保持一致。

(五)看圖作文。第一,看單幅圖作文。第二,看多幅圖作文。看圖作文的一般步驟是:看、說(shuō)、寫(xiě)。

4

應(yīng)用文

(一)便條

①“請(qǐng)假條”三個(gè)字要寫(xiě)在第一行正中。②另起一行頂格寫(xiě)上稱(chēng)呼,后面用冒號(hào)。③第三行空格寫(xiě)正文,要寫(xiě)清請(qǐng)假的原因和起止時(shí)間。④正文寫(xiě)完后要寫(xiě)上祝語(yǔ)。⑤署名要另起一行靠后寫(xiě)。⑥日期要另起一行寫(xiě)在署名的下方。另外:留言條、托事條格式與請(qǐng)假條相同。

(二)通知

①在第一行正中寫(xiě)上“通知”二字,或“緊急通知”或“關(guān)于××的通知”,以引起讀者注意。②正文要另起一行空格寫(xiě),寫(xiě)清時(shí)間、地點(diǎn)、事情、請(qǐng)誰(shuí)參加、應(yīng)注意什么。但一定要簡(jiǎn)明扼要。③正文寫(xiě)完后,另起一行空格寫(xiě)上“特此通知”。④在正文的右下方分兩行寫(xiě)出發(fā)通知的單位和日期。⑤被通知的單位或有關(guān)人員,可以出現(xiàn)在正文中,也可以在第一行頂格寫(xiě)上,后加冒號(hào)。

(三)日記

一般在第一行居右寫(xiě)清某年某月某日,星期幾,也可以寫(xiě)上當(dāng)天的天氣情況,然后第二行開(kāi)頭空兩格寫(xiě)正文,有時(shí)也可以給日記加個(gè)標(biāo)題,點(diǎn)明主要內(nèi)容。

(四)寫(xiě)讀后感或觀(guān)后感

一般是先引,開(kāi)頭寫(xiě)讀了什么(可包括書(shū)名、作者、內(nèi)容梗概等),并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出自己的總的感受;接著是議(感),這是重點(diǎn),在引述有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容或主要語(yǔ)句進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,聯(lián)系自己學(xué)習(xí)、生活等方面的實(shí)際談感想;最后是結(jié),即總結(jié)全文,總談感想、體會(huì),結(jié)束全文,簡(jiǎn)潔有力。觀(guān)后感的寫(xiě)法跟讀后感一樣。

(五)書(shū)信

一般書(shū)面的內(nèi)容由稱(chēng)呼、問(wèn)候、正文、祝頌語(yǔ)、署名、日期六部分組成,基本格式是:

1.稱(chēng)呼。稱(chēng)呼要獨(dú)立成行,頂格寫(xiě),后面加冒號(hào)。

2.問(wèn)候。問(wèn)候的話(huà)要另起一行空兩格寫(xiě),單獨(dú)成行。問(wèn)候語(yǔ)不宜長(zhǎng),使收信人感到親切,禮貌即可。

3.正文。要另起一行空格寫(xiě),寫(xiě)你對(duì)收信人說(shuō)的話(huà),要表達(dá)的思想感情等。

4.祝頌語(yǔ)。要單獨(dú)起一行,空兩格寫(xiě)上“?!被颉按酥隆钡龋倭砥鹨恍许敻裣鄳?yīng)寫(xiě)上“身體健康”或“敬禮”等。

5.署名。要單獨(dú)成行寫(xiě)在信的右下方。

6.日期。要另起一行寫(xiě)在署名下方。

(六)表?yè)P(yáng)稿

表?yè)P(yáng)稿分三部分:

1.名稱(chēng)。在第一行正中間寫(xiě)上“表?yè)P(yáng)”二字。

2.正文。要把這件事真實(shí)、完整、簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)清楚。

3.落款。在右下角分兩行寫(xiě)上寫(xiě)稿人的姓名和寫(xiě)稿日期。

(七)建議書(shū)

格式:先寫(xiě)上標(biāo)題,再寫(xiě)清楚建議書(shū)是給誰(shuí)寫(xiě)的,具體建議是什么,最后寫(xiě)上提建議人的姓名和寫(xiě)作日期。

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