初中教師哪個科目好考 教師資格初中語文難嗎

對于想要報考初中教師資格證考試的考生來說，哪一門的考試科目難度最小，相對好考？下文有途網(wǎng)小編給大家整理了初中教師資格證的考試科目難度，供參考！

初中教師資格證考試科目難度分析

考試改革以后，教師資格證考試科目總共分成兩部分開展，分別有筆試科目和面試科目兩種，考試內(nèi)容如下：

1.筆試

在教師資格證考試改革之后，初中教師資格證考試科目主要有三科：科目一為《綜合素質(zhì)》;科目二為《教育知識與能力》;科目三為《學科知識與教學能力》。初級中學學科知識與教學能力科目分為語文、數(shù)學、英語、思想品德(政治)、物理、化學、生物、地理、歷史、音樂、美術、體育與健康、信息技術。等學科。

2.面試科目

初中教師資格證考試科目當中，面試試講考試內(nèi)容是與《學科知識與教學能力》相對應的。為初級中學《學科知識與教學能力》科目分為語文、數(shù)學、英語、思想品德(政治)、物理、化學、生物、地理、歷史、音樂、美術、體育與健康、信息技術。等學科。

初中教師資格證考試備考

1.如何挑選教材

教師資格證考試分為筆試和面試，筆試順利通過后才能參加面試考試。通過了解初中教師資格證考試科目考生可以通過考試科目與考綱，確定考試復習材料，如人民教育出版社初中教師資格證考試用書，考生可以通過教材進行第一步的總體復習。

2.如何制定學習計劃

在了解初中教師資格證考試科目，并且根據(jù)當年的考試大綱購置相關教材后，考生就可以直接考試進行個人的備考。備考時需要注意三個點，分別是：①備考時間有限，如何通過限定的時間內(nèi)完成教師資格證報考;②考查內(nèi)容有規(guī)律可循，考試內(nèi)容主要都來源于考試大綱，在制定學習計劃時不能超出考試大綱;③自我管理能力，制定學習計劃的同時，也應該要嚴格遵守學習計劃中的內(nèi)容;

3.多思考

記住不等于會用，要想把別人的東西變成自己的，就需要多思考。考生在復習時要從整體上把握初中教師資格證考試科目的知識框架和知識結構，在理解的基礎上，理論結合實際，只有這樣才能坦然面對各種考題，做到運用自如。

初中教師資格證語文考試難嗎

初中教師資格證語文考試還是有一定的難度的，主要從以下幾個方面考查：

(一)舉止得體、言辭恰當

“師者，人之模范也”、“師也者，教之明事，而喻諸德也”。身為一名教師，不僅要舉止得體、儀態(tài)大方，更需要言辭得當、精神昂揚，能夠為學生樹立良好的行為典范，而教師資格考試面試試講環(huán)節(jié)便是對考生這一外在形象最為直接的考量。因此，考生首先需著裝合體、干練整潔，以襯托自己的昂揚氣勢;其次，舉止大方、聲音洪亮，以彰顯自己的飽滿情緒;再者，神態(tài)自如、言辭恰當，以傳達自己的自信與正能量。

(二)結構完整、環(huán)環(huán)相扣

結合語文學科的特色，考生在試講過程中需要做到結構完整。從導入開始、整體感知、細讀研討、拓展延伸、作業(yè)小結、到板書設計，各環(huán)節(jié)要過渡恰當并互有關聯(lián)。其中，導入部分最應有奪人眼球之勢，需兼顧新穎與合理的原則，能產(chǎn)生情理之中而又意料之外的效果。整體感知部分重在糾正字詞讀音，把握文章大體內(nèi)容，因此需有效運用朗讀法。細讀研討部分最易出彩，應確保邏輯清晰連貫、內(nèi)容講授完整、知識正確、重難點突出，并能做到在自導自演中角色轉(zhuǎn)換自如，給出及時有效的評價。拓展延伸部分，應注重對知識的橫向與縱向延伸，在關聯(lián)性與啟發(fā)性中為授課內(nèi)容增加閃光點。作業(yè)小結處需安排合理，實現(xiàn)課堂學習的情感升華。

此外，語文學科需格外突顯出朗讀的重要性，做到以朗讀貫穿授課始終，讓學生在讀中學詞語、讀中品情感、讀中悟道理。

(三)突顯學生主體性

課程標準指出教學活動中要遵循教師主導作用與學生主體地位相結合的原則。因此，在試講環(huán)節(jié)，要從言辭中、方法上、過程里處處體現(xiàn)對學生人格的尊重，對學生自主探究精神的鼓勵和支持，對學生創(chuàng)造意識的引導和培養(yǎng)。以激發(fā)興趣為基礎，活躍課堂氛圍，充分調(diào)動學生語文學習的主動性和積極性。

(四)善用激趣法與情景設置法

語文學科應格外注重激趣法與情景設置法的使用，這兩者可謂語文教學中的兩把寶刀，但好刀也須用在刀刃上，合理有效的激趣方式和言辭才能實現(xiàn)良好的預期效果，恰當適時的情景設置才能引領學生體情達意。

因此，在設計環(huán)節(jié)中，考生便需理清思路，結合文章內(nèi)容，兼顧上下段落，以及預期目的去設計活動環(huán)節(jié)以及相關的情景。需格外強調(diào)的是，在設置情景中，要注意言辭的有效引導和時間的合理安排。

(五)板書內(nèi)容精辟、布局合理

俗語“字如其人”，板書最能直接體現(xiàn)出教師的基本技能，因此要做到書寫認真、規(guī)范與正確。

板書設計應遵循內(nèi)容精辟、邏輯清晰、布局合理的原則。在內(nèi)容上能夠彰顯出本堂課的邏輯性，突出重難點;并盡可能的采用標題形式或詞語概括形式，簡潔明了地形成一條提綱挈領的線索，貫穿授課內(nèi)容。在布局上應合理新穎，可采用圖像式或列表式設計，并配以文字解釋，以增強板書的直觀形象，給人深刻印象。