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我和大學(xué)有個(gè)約會(huì)
一顆花魂系成書(shū)頁(yè)的絲絳,生命的葉鑒。自然賦予各異風(fēng)情,都在各自的土地上展示各自的精彩。多年的摸爬滾打,坎坎坷坷使我們深深地渴望那時(shí)間也不曾經(jīng)歷的幸運(yùn)———相約大學(xué)。歲月的風(fēng)塵帶著一個(gè)個(gè)桃花飛舞的春,荷花蓄夢(mèng)的夏,鞭蓉夕醉的秋,臘梅迎雪的冬,深情地烙在我們的心中,那馬踏殘?jiān)碌耐簦殉蔀榭耧L(fēng)的記憶。
翠竹之秀麗,青松之壯美,楊柳之瀟灑,蘭草之溫柔忘卻了往日的桀驁不馴和自鳴得意,背著略帶鄉(xiāng)愁的行囊,把灑脫從容的腳步灑在遠(yuǎn)行的泥濘中。陽(yáng)光終究扯不動(dòng)滿(mǎn)腹的激情。校園濃烈的我劃破無(wú)痕的心潮,相約我的夢(mèng),我的詩(shī),我的歌。
該是怎樣的一段故事———與大學(xué)相約,湖畔岸邊執(zhí)著的我擁浪逐潮,心曠神怡,目凝著雙飛的彩蝶,游嬉的魚(yú)兒,相宜的濃妝淡抹更顯得傅影如鴻,風(fēng)情萬(wàn)種。但是我深深地知道,在這個(gè)風(fēng)雨飄搖的季節(jié),一不小心天空便會(huì)是滂沱大雨,一不留神夢(mèng)想就會(huì)支離破碎。心靈的負(fù)累不知是否撐的是那紛繁卻不雜亂,沉悶卻不沉淪的生活。我也深深地領(lǐng)會(huì)與大學(xué)相約像預(yù)約似的總是美麗,腳步踏碎期待,用涂鴉爛筆一些自己的語(yǔ)言便覺(jué)得飄蕩豐收的喜悅;那朝霞晨曦的羽翼便能鼓動(dòng)暴風(fēng)雨的激情。
1.人生如花開(kāi)花謝,潮起潮落,有得便有失,有苦也有樂(lè)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)枯躁乏味,心浮氣燥,進(jìn)兒有想放棄勤奮學(xué)習(xí)的念頭。此時(shí),何不這樣對(duì)自己說(shuō):高心也要學(xué),不想學(xué)也要學(xué),那為什么不做個(gè)快樂(lè)勤奮的讀書(shū)人呢?其實(shí),常時(shí)間單調(diào)無(wú)趣的學(xué)習(xí)可以讓人在苦累達(dá)到極限之時(shí)超越自我,培養(yǎng)人的堅(jiān)忍不拔、剛毅成穩(wěn)的個(gè)性,而且勤奮可以決定生命的品質(zhì),塑造自己的人生境界。同時(shí),當(dāng)你一旦沉迷書(shū)中時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)讀書(shū)猶如品嘗最芬芳甘甜的花蜜,春風(fēng)化雨、澡雪精神、潔靜內(nèi)心,給人帶來(lái)如啖如飴的精神享受。
2.學(xué)習(xí)主動(dòng)為金,刻苦為銀,非學(xué)無(wú)以質(zhì)疑,非問(wèn)無(wú)以廣識(shí),問(wèn)渠那得清如洗,為有源頭活水來(lái)。學(xué)習(xí)應(yīng)立足于課內(nèi),鞏固于課外,要不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面,勤能補(bǔ)拙,天道酬勤。
3.同學(xué)們讓我們做一個(gè)勤奮的讀書(shū)人吧,每天伴著清風(fēng)明月,聞著淡淡的粉筆味兒,讀著帶有絲絲墨香的書(shū)本,去領(lǐng)悟生命的真諦,在有限的條件中無(wú)限伸展自己的力量;讓我們?cè)谇趭^的讀書(shū)中去追逐那遙遙領(lǐng)先的對(duì)手,去追逐那美好的理想,雖然能否追上還一無(wú)所知,但你奔跑、你追逐,你就不會(huì)在等待中消抹自己,不會(huì)發(fā)出白了少年頭空悲切的哀嘆;讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中耕耘勤奮,從受制甚多的“必然王國(guó)”逐步走向嫻熟自如的“自由王國(guó)”。
4.遭受挫折與失敗的時(shí)候,不怨天尤人,也不輕視自我,要客觀地分析環(huán)境與自身?xiàng)l件,這樣才可以找到心理平衡,才可以發(fā)現(xiàn)人生處處是機(jī)會(huì)。人生在世,誰(shuí)都會(huì)遇到挫折,適度的挫折具有一定的積極意義,它可以幫助人們驅(qū)走惰性,促使人奮進(jìn)。挫折又是一種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò):“超越自然的奇跡多是在對(duì)逆境的征服中出現(xiàn)的。關(guān)鍵的問(wèn)題是應(yīng)該如何面對(duì)挫折
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